《水果豐收》課程教學(xué)反思
是一首小兒歌，課文內(nèi)容從上到下分別是6個詞語（水果名稱）、6個短語（（）的（））、一句完整的話。在設(shè)計課時，我把這一課分為了兩個課時。
第一課時的目標(biāo)
1.認(rèn)識水果圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)部分生字：菠、彎、沙、甜，能做到正確書寫。
3、熟讀課文。
第二課時的目標(biāo)
1、學(xué)會從三個方面形容水果，并且會用。
2、理解豐收的意思，以填空的形式進(jìn)行鞏固。
3、學(xué)會生字豐、收、桃、梨。
在設(shè)計第二課時時，我把課文中間部分的六個短語單提出來，從三方面出發(fā)，重點是教會學(xué)生從三個方面去形容水果，并且進(jìn)行了針對性的訓(xùn)練。因此忽略了課文的.整體性。沒有讓學(xué)生從整體的角度去看課文，對課文整體的寫作手法進(jìn)行了解。最后也沒有對全文進(jìn)行歸納總結(jié)。忽略了語文規(guī)律中的從整體到部分再到整體的老理兒。學(xué)生的各方面能力是從小到大逐步提升的。比如概括能力的培養(yǎng)，雖然低年級現(xiàn)在還沒有涉及到，但是如果從現(xiàn)在出發(fā)，從一首小小的兒歌出發(fā)去培養(yǎng)孩子縱觀全文的概括能力，相信將來孩子升了高年時的概括能力就會相當(dāng)高了。要想從小培養(yǎng)孩子的能力，就需要教師了解孩子整個小學(xué)六年每一階段需要達(dá)到的能力。
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