《兩只小獅子》教學(xué)反思范文

　　這堂課，我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，把語文課轉(zhuǎn)變?yōu)橐淮螌W(xué)習童話故事的課，發(fā)揮學(xué)生的主體性，但又主動調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們悟得道理，體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。

　　一、朗讀感悟、自主發(fā)現(xiàn)。

　　《兩只小獅子》的第一課時學(xué)習目標中包括對各個詞的理解，比如“整天”，考慮到低年級的心理特點，我把“整天”形象化，讓三位學(xué)生充當早上、中午和下午的勤勤，這樣反復(fù)的練習，讓學(xué)生體驗了一個“整天”的“過程”，使他們更易理解，充分感悟了“整天”的意思。

　　再比如“懶洋洋”，學(xué)生初讀課文，只是一個初步的認識，通過引導(dǎo)，我讓他們自己想象懶懶會是怎樣的狀態(tài)，學(xué)生回答：在曬太陽;翹著二郎腿睡覺等等。把自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生們自己教自己的同伴，在合作中學(xué)習知識，讓學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生帶領(lǐng)后進生思考，讓后進生也有了想象的空間，同時也更深刻地理解了詞語的意思。

　　二、朗讀指導(dǎo)，自然進步。

　　對于一年級的學(xué)生來說，教師的朗讀指導(dǎo)是必不可少的，可枯燥的把方法傳授給他們，不但沒有使得他們領(lǐng)悟句子的意思，也引不起他們的興趣，所以我注重在“自然”中灌輸。比如，學(xué)習勤勤的句子，勤奮的獅子練習的時候一定很帶勁，所以要讀得有精神，于是開始范讀，這樣一來，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也使朗讀指導(dǎo)賦予趣味。學(xué)習“懶洋洋”的時候，我除了范讀，并傳授方法：讀得慢一點，輕一點。并有趣地鼓勵他們：老師仿佛看到了一只小獅子在睡懶覺;老師仿佛看了一只小獅子在樹陰下躺著什么都不干。使得朗讀多樣化。

　　三、溫故知新，自學(xué)方法。

　　一年級的語文課程，已經(jīng)涉及到ABB詞，孔子曰“溫故而知新，可以為師矣�！备鶕�(jù)人的遺忘規(guī)律，必要的復(fù)習是很重要的，然而授之以魚，不如授之以漁，學(xué)習了舊詞“綠油油”、“胖乎乎”、“亮晶晶”與新詞“懶洋洋”、“慢吞吞”后，我總結(jié)：舊的知識不忘記，新的'知識要牢記，這是一個很好的學(xué)習方法，潛移默化的灌輸也是一種很好的方法。

　　另外，根據(jù)本班學(xué)生情況，很多學(xué)生來自于外地，個人的發(fā)音略有不同，所以語文課要突出工具性。在學(xué)習詞語生字的時候，我特意多花時間開火車檢查生字，學(xué)習課文、句子的時候，也鼓勵讀對生字的同學(xué)，加強對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，突出語文三維目標，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。

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