語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)反思
中考已于6月21日結(jié)束了，成績(jī)尚不知曉，心里忐忑，然總結(jié)一年來(lái)教學(xué)工作之得失，實(shí)乃有必要�；仡欁约罕緦W(xué)年來(lái)的工作，反思如下：
�。�. 基礎(chǔ)題：多收集信息，少做老題舊題
準(zhǔn)確把握《考試標(biāo)準(zhǔn)》，在日常教學(xué)中認(rèn)真對(duì)照施行，不隨意拔高或降低要求，透徹理解教材，恰當(dāng)處理教材，靈活使用教材。如字音、字形這一知識(shí)點(diǎn)，“課標(biāo)”共提出了三項(xiàng)要求：會(huì)熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右，其中3000個(gè)左右會(huì)寫，我校學(xué)生在這一題上還是占有了一定的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)加強(qiáng)了書寫訓(xùn)練，每周周一開(kāi)有一節(jié)寫字指導(dǎo)課，平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)字音字形的訓(xùn)練，督促學(xué)生記憶名言警句，尤其提醒學(xué)生易錯(cuò)字的書寫，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的水平。在復(fù)習(xí)階段，一定要多方收集各種題型，再大膽舍棄以前的老題舊題，將最重要、最精煉的題編成習(xí)題集，把精力花在刀口上。
２. 閱讀題：多總結(jié)歸類，少做偏題怪題
方法是實(shí)戰(zhàn)的最好總結(jié)，方法是獲取分?jǐn)?shù)的最佳途徑。 掌握方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學(xué)生自己總結(jié)積累。教師必須多方收集信息，多方收集試題，以專題化的形式，把考點(diǎn)分類整理，提煉方法。按照不同的文體歸類總結(jié)答題的方法和思路。
所以，在復(fù)習(xí)中教師要敢于舍棄無(wú)效練習(xí)，不管什么渠道的試卷，對(duì)學(xué)生沒(méi)有啟發(fā)的絕對(duì)不做，教師自己看了都似懂非懂的，絕對(duì)不讓學(xué)生碰。教師精選出針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練以后，可以逐漸縮小復(fù)習(xí)范圍。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。利用有限的時(shí)間講學(xué)生最需要的東西，講考點(diǎn)中學(xué)生還不清楚的東西。我們的復(fù)習(xí)不能課浪費(fèi)學(xué)生，尤其是優(yōu)秀生太多的時(shí)間！
�。�.文言題：多反復(fù)記誦，少些蜻蜓點(diǎn)水
復(fù)習(xí)階段最怕學(xué)生復(fù)習(xí)了前面，忘記了后面；復(fù)習(xí)了后面，忘記了前面。很多老師在復(fù)習(xí)階段都有這樣的感覺(jué)，課堂上講過(guò)、練習(xí)中做過(guò)的題目學(xué)生仍舊做錯(cuò)。所以記誦性較強(qiáng)的題目，反復(fù)練習(xí)是非常必要的。
課內(nèi)文言文是必考題目，并且已經(jīng)明確了考試范圍。教師要認(rèn)真鉆研考綱。四位語(yǔ)文老師分工編寫文言文、古詩(shī)背誦的資料。羅列出考試的`要點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。先以練習(xí)的形式讓學(xué)生練，然后教師精講后，讓學(xué)生訂正。再過(guò)一兩個(gè)星期后，教師把答題要點(diǎn)羅列好發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生利用作業(yè)課讀記。
4、作文題：多講評(píng)指導(dǎo)，少點(diǎn)隨心所欲
作文是中考的大西瓜，根據(jù)近幾年深圳中考試題，決定考生語(yǔ)文成績(jī)高低的主要還是作文。作文的復(fù)習(xí)，語(yǔ)文老師一是在態(tài)度上要高度重視，不要太隨意，千萬(wàn)不要今天布置寫這篇，明天布置寫那篇，沒(méi)有體系沒(méi)有目的。二是方法上要注意作文的升格訓(xùn)練。
當(dāng)中考語(yǔ)文考試結(jié)束后，《深圳晚報(bào)》、《晶報(bào)》上宣傳很多學(xué)校又傳出了“振奮人心”的消息-----作文題目我們猜到了！這個(gè)題目我們已經(jīng)寫過(guò)好多次的！但事實(shí)上，那些說(shuō)作文已經(jīng)寫過(guò)的學(xué)校為何，語(yǔ)文成績(jī)往往不突出。關(guān)鍵原因我看主要因?yàn)槔蠋熢谧魑慕虒W(xué)時(shí)缺失一個(gè)有效的提升過(guò)程。
作文復(fù)習(xí)階段，每篇文章都反復(fù)訓(xùn)練多遍，才能起到復(fù)習(xí)提高的效果。教師選定幾個(gè)話題后(沒(méi)有必要有押題、猜題的心理)，通過(guò)“學(xué)生練習(xí)——教師批改——上作文講評(píng)課——學(xué)生修改升格”幾個(gè)環(huán)節(jié)，打造出自己的精品文章。
巧婦女難為無(wú)米之炊。另外，教師還要針對(duì)話題為學(xué)生尋找整理新鮮的材料。讓學(xué)生作文鮮活靈動(dòng)而又充實(shí)。
每年考完后，總是有點(diǎn)遺憾。今年也是一樣。自己認(rèn)為該復(fù)習(xí)的都已經(jīng)復(fù)習(xí)，該重點(diǎn)講的都已經(jīng)重點(diǎn)講了，覺(jué)得復(fù)習(xí)挺有成效�？戳嗽嚲砗�，總覺(jué)得自己徒勞的東西太多太多，做了很多沒(méi)必要做的題目，如何取舍需斟酌再斟酌。
另外，還要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)工作，更透徹地了解學(xué)生。增強(qiáng)自己創(chuàng)編資料的能力和水平，不斷提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的有效性。
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