幼兒教師教學(xué)活動(dòng)《海浪舞》的教學(xué)反思
“大�！庇质呛⒆觽兪煜げ⒏信d趣的話題。碧藍(lán)的海水、潔白的海浪、拂面的海風(fēng)、色彩斑斕的魚兒以及那自由翱翔的海鷗，多么唯美的畫面，定能喚起孩子對(duì)美的無限遐想。本次活動(dòng)，結(jié)合我園海韻的特色，首先通過游戲感受海浪的各種形態(tài)，接著利用各種材料體驗(yàn)線條畫的樂趣和成功的喜悅，大膽地詮釋自己眼中的海浪，進(jìn)一步感受海洋博大、神秘、浩瀚的美，波濤洶涌的海浪。
本次活動(dòng)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)：1.在游戲過程中，利用各種材料表現(xiàn)海浪的多種形態(tài)。2.通過活動(dòng)，體驗(yàn)線條畫的樂趣和成功的喜悅。
第一環(huán)節(jié)，通過通過觀看視頻感受海浪上下起伏、卷、從遠(yuǎn)到近、有快有慢等有趣的形態(tài)，并引導(dǎo)幼兒邊說邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)海浪的形態(tài)。孩子們對(duì)視頻中越來越兇猛的海浪非常感興趣，還發(fā)出了很震驚的叫聲。在描述海浪的形態(tài)時(shí)，他們情不自禁地就揮起自己的手手臂，跨出自己的腿，晃起自己的身體。
第二環(huán)節(jié)，通過海浪舞，再次感受海浪的多種形態(tài)，同時(shí)激發(fā)幼兒興趣。這一環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)的特別興奮，當(dāng)我在表演海浪舞的時(shí)候，有的孩子早已忍不住拿起小椅子小面的絲帶和我一起跳起了海浪舞。剛開始我試著想讓他們?nèi)桃蝗蹋J(rèn)真地看完我的表演，可是他們的興奮勁兒告訴我：“老師，我們已經(jīng)忍不住了，太美了！” 或許真的是太美了，由于音樂和絲帶的感染力，使得他們控制不住自己的表現(xiàn)力。于是我順著孩子的意愿，一起在互動(dòng)中跳完了這段時(shí)而優(yōu)美時(shí)而澎湃海浪舞。
第三環(huán)節(jié)，我只是簡單介紹了作畫的工具——修正液、錫箔紙、棉簽、毛線和顏料。對(duì)于這些材料，孩子們?cè)缬凶鳟嫷慕?jīng)驗(yàn)。根據(jù)我提出的作畫要求，自主選擇材料，并自由探索各種材料表現(xiàn)海浪的多種形態(tài)。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)修正液、棉簽的表現(xiàn)方法較簡單，而棉簽和錫箔紙的較復(fù)雜一些，特別是錫箔紙，制作的步驟較多，時(shí)間較長。課后我反思，是否可以將用修正液、棉簽、棉線三種作畫工具的`卡紙放大一些，使海浪表現(xiàn)的更為自由、浩瀚些，而不是局限性。
第四環(huán)節(jié)，先請(qǐng)幼兒說說你最喜歡的是哪一片海，為什么？然后，通過給大海添魚的形式讓幼兒互相評(píng)價(jià)各自的作品。孩子們眼里的美并不是規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊的，而是在雜亂無章中最具特色的。
生活是藝術(shù)的源泉，通過多種渠道去接觸生活，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維，課前的經(jīng)驗(yàn)豐富才能使幼兒在課堂上的表現(xiàn)更為精彩。孩子的世界是神秘的，就像浩瀚的海洋深不可測。那么，在我們無法測量的同時(shí)何不放手讓他們自己去思考、去探索、去嘗試呢！在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)通過更多的形式，為幼兒提供展示自我的平臺(tái)。
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