小螃蟹找工作的教學(xué)反思
今天，我進(jìn)行了十一月份的匯報課《小螃蟹找工作》，通過這堂課，我認(rèn)識到了自己身上存在著許多的不足之處：
一、主體性問題
幼兒園教育應(yīng)該是以幼兒為主體的，要給幼兒提供充分的機(jī)會，可以讓幼兒自己來說，來表達(dá)，而不是大部分都是由老師來說的，而且上課時要關(guān)注全體的幼兒，而不是個別幼兒，要多一些集體回應(yīng)，給每一個幼兒都有說的機(jī)會，不然的話，會讓幼兒有一直反正我開小差老師也不會知道的想法，這樣容易造成幼兒開小差的現(xiàn)象。
二、環(huán)節(jié)的設(shè)計
語言教育是講究層層遞進(jìn)的，從放到半放到全放，第一段可以由教師來說，但第二段就可以讓幼兒嘗試自己來說，到了第三段就全部放開讓幼兒自己來說。另外，故事中的`小螃蟹找到理發(fā)師、圖書管理員、服務(wù)員的工作都不是隨便找的，而是小螃蟹根據(jù)自己的特點(diǎn)去找的工作，我應(yīng)該要點(diǎn)到故事的重點(diǎn)，講清楚小螃蟹為什么要找這些工作，引導(dǎo)幼兒把找的工作和小螃蟹自身的特點(diǎn)練習(xí)起來。而不是重點(diǎn)在小螃蟹會吐泡泡這個上。
三、教師的回應(yīng)
這堂課下來，我發(fā)現(xiàn)自己大多數(shù)是在重復(fù)幼兒的話，而不是在幼兒原有的水平上，給幼兒一個提升，還有就是有很多幼兒都說的很好，應(yīng)該及時給予肯定的表揚(yáng)。有些幼兒回答很淺的時候，應(yīng)該多些追問，這樣才能挖的深，把故事的意義給挖掘出來，這樣也給了幼兒自己思考的答案的機(jī)會。
四、教學(xué)的形式
我覺得我上課的形式太過于單一了，可以再多一些形式，比如說集體學(xué)說，角色扮演，等等，不要總是關(guān)注個別的幼兒。
總的來說，我的課還是有很多不足的地方的，想要做一名優(yōu)秀的教師的道路是漫長的，還需要通過不斷的努力和堅持去積累的。知道了自己的不足之處才能更好的進(jìn)步和成長！
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