數(shù)學(xué)好玩來自于興趣教學(xué)反思
俗話說：“興趣是最好的老師�！睌�(shù)學(xué)教學(xué)過程，是一個充滿心理活動的過程，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓他們覺得數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)好玩。其實，這關(guān)鍵看老師怎樣去把握，我覺得，數(shù)學(xué)好玩來自于興趣。
每位小朋友都有好奇的天性，懸念可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩。
例如，在教學(xué)“平行四邊形面積的計算”時，我在課堂教學(xué)中做了這樣的設(shè)計：我先出示長方形框架并告訴學(xué)生長方形長3分米，寬2分米，請學(xué)生說出它的面積，然后我捏住長方形框架的一組對角向外拉，長方形變成了平行四邊形。這時我提問：同學(xué)們能說出它的面積有沒有變化嗎？學(xué)生A回答：它的.面積不變，還是6平方分米；學(xué)生B回答：它的面積變了，比5平方分米小。此刻，我沒有肯定或否定這兩位學(xué)生的回答，而是給學(xué)生留了一個懸念，這個平行四邊形的面積到底是多少？怎樣求得呢？這時放手讓學(xué)生自己動手動腦去探索，自己得出結(jié)論。這樣，學(xué)生自然而然的進快樂的學(xué)習(xí)，感到數(shù)學(xué)好玩。
數(shù)學(xué)好玩，要讓學(xué)生在興趣中想學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中充滿著趣味，只有興趣激起來，數(shù)學(xué)才更加好玩。
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