人教版三年級數(shù)學下冊《年月日》教學反思

　　《年月日》教學反思

　　平年和閏年的判斷是本課的教學難點，我采用的方法是，利用學生已有的`生活經(jīng)驗讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論，對于平年和閏年你有些什么認識。學生經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年，順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點，從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年，緊接著有問2100年的二月是幾天，學生不假思索的回答是29天，我告訴學生2100年的二月是28天，這是什么道理呀，同學們感到很奇怪，利用這種好奇心，我告訴學生，碰到年份是整千整百數(shù)時，必須被400除沒有余數(shù)，從課后的練習來看這一課的教學效果不錯。可見在教學中利用學生的好奇心，采用他們感興趣的教學方法是很重要的。

　　《年月日練習課》教學反思

　　在處理年月日的練習冊的時候發(fā)現(xiàn)好多學生不會判斷平年和閏年，有一個判斷題是這樣的“公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年。”在講解這個題的時候我發(fā)現(xiàn)同學們理解不了，明明是很簡單的事情，可是在學生們的眼里卻很難。課下我分析了一下原因，可能還是因為同學們對平年和閏年的判斷還沒有掌握好,要加強這一點的訓練。

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