八年級下生物的教學反思

　　讓學生學會觀察，學會思考，學會探究，學會學習，學會合作，是教學的根本任務。

　　這節(jié)課，主要是通過引導學生觀察思考，讓學生參與新知識的學習和探究過程，自我修正，互助提高，充分調動學生的感官和思維，發(fā)揮學生的思維能動性，積極的去探究，去完善。可以說，從問題的提出，到問題的解決，完全是學生自己在思索，教師僅僅是將其提出的問題更提高了一步，深化了一層，拓展了一圈，自始至終我們研究的都是學生想解決的問題。而且，任何一個問題，每一步的操作，都不是教師告訴學生，而是由學生自己運用所學去設計，然后，探究得出結論。

　　兩棲動物的生殖問題，從宋朝詩人趙師秀的詩“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。導入課題，引導學生分析詩人詠詩時的心情，分析在什么時間、環(huán)境條件下能聽到蛙的.鳴叫，蛙的鳴叫意味著什么？從而激發(fā)學生的探究心理，同時滲透人文精神的教育；學生通過自己的所見所聞，借助圖片、視頻材料，可以歸納出青蛙的生殖和發(fā)育特點及過程；有關兩棲動物的生殖與環(huán)境的關系，引導學生通過資料分析或調查活動等來獲得結論，鼓勵學生通過查閱報刊、雜志、或在網(wǎng)上查詢來收集資料，探討兩棲動物在發(fā)展史上的興衰過程，兩棲動物的興衰與生活環(huán)境變遷之間的關系，讓學生調查身邊的兩棲動物，如蛙種群數(shù)量的變化，以及導致這一變化的原因，從而培養(yǎng)學生保護環(huán)境，關注環(huán)境變化的意識。

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