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課文《小露珠》教學(xué)反思

時間:2021-06-24 14:52:37 教學(xué)反思 我要投稿

課文《小露珠》教學(xué)反思范文

  小露珠是一篇極美的課文。翻開課本,細(xì)細(xì)讀來,如一股清新的風(fēng)撲面而來。我想,教學(xué)這篇課文最重要的一點(diǎn)就是:帶孩子進(jìn)入審美的天地!讓我們的孩子感知美、感受美、為美感動,并進(jìn)入審美佳境。

課文《小露珠》教學(xué)反思范文

  一、感受大自然的美。

  本文對小露珠的美極盡描述,“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤”“光彩熠熠”“美麗的珠寶”寫出了小露珠的美,“爬呀,滾呀”“越來越大,越來越亮”“爬著,滾著,笑著”“笑盈盈”等詞表現(xiàn)了小露珠的可愛,在朗讀這些語句的時候,邊讀邊想象畫面,學(xué)生的心怎能不充滿對小露珠、對大自然的喜愛呢?

  除了小露珠,文中“蹦到大荷葉的小青蛙”“爬到草稈上的小蟋蟀”“落在花朵上的小蝴蝶”“披著云霞的太陽公公”“金黃的向日葵”“碧綠的白楊樹”“紫紅的喇叭花”“還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”都無不向我們展示了大自然獨(dú)有的魅力:神奇、美麗、可愛。教學(xué)的時候可抓住表示不同動作的詞“蹦”“爬”“落”來體會小動物們的可愛,抓住表示色彩的.詞來體會大自然的絢麗多姿,讓學(xué)生充分感受大自然的美。

  二、感受情感的美。

  文中在描繪美景的過程中,傳遞著許多美好的情感,如小動物們對 小露珠的喜愛,植物們對小露珠的依依之情,似乎都在傳遞著和諧、美好的情感,這種情感也許是大自然天然融合的意境,也許是人與自然的和諧相處,也許是人與人之間的人際關(guān)系,總之這種情感可以讓孩子們受到美好情感的熏陶。更為可貴的是,小露珠的默默奉獻(xiàn)精神,它總在夜深人靜時悄悄出現(xiàn),又在光輝燦爛的早晨默默離開。她不在乎別人知不知道是她滋潤了萬物,裝點(diǎn)了大地,她不介意有沒有聽到別人對她說聲感謝。

  總之,小露珠是一篇文質(zhì)兼美的散文詩,作為老師,必須做好審美中介的角色,注重教學(xué)技藝的運(yùn)用,從而讓孩子幼小的心靈領(lǐng)悟大自然的美、思想情感的美、祖國語言文字的美。

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