認識東南西北的教學(xué)反思范文

　　數(shù)學(xué)課程標準指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”為了讓學(xué)生體驗東南西北的位置關(guān)系，我這節(jié)課充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考、合作交流。學(xué)生不僅學(xué)了知識，提高了能力。更體驗到成功的喜悅。課上學(xué)生學(xué)的高興，我教的也輕松愉快，四十分鐘在不知不覺中度過，讓我有以下幾點體會：

　　1、快樂數(shù)學(xué)快樂學(xué)

　　《課標》中提出了“情感與態(tài)度”的發(fā)展目標，我在這方面做了積極的嘗試，通過有趣的具體活動和學(xué)生喜聞樂見的游戲，激發(fā)學(xué)生的`興趣。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　2、大膽擴展學(xué)習(xí)空間

　　“認識方向”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗有很大的關(guān)系，因此到生活中去學(xué)習(xí)將有利于學(xué)生更好的理解和辨認方向，因此我把學(xué)生領(lǐng)到操場上，在具體的情境中通過游戲活動指導(dǎo)學(xué)生去認識方向、辨認方向，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到事半功倍的效果。

　　3、抓住契機，拓展延伸

　　我及時抓住了課堂上一個找禮物的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，由直觀向抽象發(fā)展的辨認方向，討論交流，讓學(xué)生知道除了東南西北以外還初步感受了其他四個方向。并借助生活實際，描述路線圖，強化正確看示意圖的方法，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做了鋪墊，做到課內(nèi)知識向課外的延伸。

【認識東南西北的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《認識東南西北》教學(xué)反思01-22

認識東南西北的教學(xué)反思05-10

《認識東南西北》教學(xué)反思06-15

《認識東南西北》的教學(xué)反思06-14

《認識東南西北》教學(xué)反思01-04

認識東南西北的教學(xué)反思08-11

《認識東南西北》的教學(xué)反思　08-10

《認識東南西北》教學(xué)反思06-15

認識東南西北的數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-30

《認識東南西北》教學(xué)個人反思10-07