最新小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思
我們要從學(xué)生的角度進(jìn)行反思。課堂不是車(chē)間的流水線(xiàn)，同樣的教學(xué)方法方式，三十六名學(xué)生就有三十六種不同的反應。
因此在不同班級的課堂教學(xué)過(guò)程中需要我們教師不斷地調整自己的教學(xué)方法方式，不斷的驗證在備課時(shí)設計的反思，對癥下藥。
例如，最近教學(xué)第三課《難忘的歌》，有一首歌曲是《共產(chǎn)兒童團歌》，讓學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考：“你能把你知道的哪些小英雄的名字告訴大家嗎？”同樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，二班的.學(xué)生爭先恐后的搶著(zhù)回答，有閃閃紅星里潘冬子，有小兵張嘎，劉胡蘭，王二小等等。而一班的學(xué)生卻無(wú)人回答，最后由我自己向學(xué)生說(shuō)明。
就如鏡頭一出現的兩個(gè)平行班級之間班級的天壤之別，讓我領(lǐng)悟到反思的重要性，我們就該問(wèn)問(wèn)自己是什么原因，為什么會(huì )出現這么大的區別呢？這就是我們反思中需要從學(xué)生的角度來(lái)思考的問(wèn)題，不斷的提出質(zhì)疑，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方法，以求得更佳效果。
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