《編制計算機程序解決問題》的教學反思

　　本節(jié)課是學生初次次接觸編制程序解決問題，這是一個從現(xiàn)實世界到計算機世界的轉(zhuǎn)換過程，涉及到計算機程序設(shè)計的基本過程的具體實現(xiàn)，同時，對計算機程序的剖析及了解其執(zhí)行過程，也是幫助學生學習選修1《算法與程序設(shè)計》模塊打下基礎(chǔ)。

　　本節(jié)在課標上的要求是：初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工過程與基本特征。教學中，我通過學生熟悉的“漢諾塔”游戲引入新課，激發(fā)學生的.學習欲望，設(shè)計了幾個問題引導學生自主學習計算機簡單工作原理的相關(guān)知識，在學生自學的基礎(chǔ)上進行交流后，再作有效的補充和講解。接著，通過“加密解密”案例讓學生初步體驗VB工作環(huán)境，考慮到讓學生直接寫程序代碼有難度，在學生理解“加密”原理后，我僅讓他們將加密程序修改為解密程序，大大降低了難度。

　　在教學中要經(jīng)常從學生的角度思考學習內(nèi)容的難易程度，注意一些細節(jié)，如：加密解密程序中需要輸入文件路徑，教師需提醒學生注意盤符中的冒號，并加上文件的擴展名“txt”。

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