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《擬人的形象》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-30 13:05:23 教學(xué)反思 我要投稿

《擬人的形象》教學(xué)反思

  這一堂課通過播放影象,觀賞圖片,學(xué)生的課前介紹,激發(fā)學(xué)生對童話世界的興趣,激起學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的興趣。

《擬人的形象》教學(xué)反思

  這節(jié)課的教學(xué)步驟把握得比較好,首先是用動畫導(dǎo)入的方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,欣賞完畢,讓學(xué)生說說錄像中的魚的形象與我們平時(shí)見到的魚有什么不同,學(xué)生爭先恐后地回答:他們的頭部象人的臉,比如畫沒有表情,他們有表情,畫沒有眉毛,他們添加了眉毛,來表現(xiàn)畫的心情……將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《擬人的形象》,從卡通錄像到課題,從學(xué)生的興趣,到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生保持對繪畫的.興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

  通過欣賞作品讓學(xué)生運(yùn)用夸張的五官,結(jié)合事物本身的特點(diǎn)對一些物體如:生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物的頭像進(jìn)行擬人化。另外,根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的擬人形象,展開聯(lián)想,挖掘生動有趣的故事情節(jié)將畫面畫完整。讓學(xué)生沉浸在自己所創(chuàng)作的卡通形象的故事情境中,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。使學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造,有所參考,拓寬視野,活躍思維,讓他們在無形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用,畫出和別人不同的卡通形象,展開比賽,這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

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