《七彩蝴蝶》教學(xué)反思范文
《七彩蝴蝶》是本學(xué)期二年級(jí)的第一堂課，備課時(shí)我就在想我要利用怎樣的情節(jié)來(lái)導(dǎo)入呢？如果直接說(shuō)是蝴蝶又太沒(méi)有意思了，如果用謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入又太普通了，想了半天，最后我決定利用邊說(shuō)邊畫蝴蝶來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，雖然說(shuō)是音樂(lè)課，但是當(dāng)我邊說(shuō)邊畫時(shí)有點(diǎn)“賣關(guān)子”的感覺(jué)讓全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，接下來(lái)又讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的蝴蝶和表演由毛毛蟲“進(jìn)化”成蝴蝶的過(guò)程中，大部分同學(xué)都能夠表演出自己的特色，而且表演得也很生動(dòng)。
在這個(gè)課時(shí)中歌曲《蝴蝶花》對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較上口的，學(xué)得都很快，但是學(xué)生在剛開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，都是用喊唱的形式，一個(gè)個(gè)都喊得特別的大聲，特別的起勁兒，直到糾正后才慢慢的回到正確的演唱方式上，所以在接下來(lái)的授課過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的狀態(tài)和正確的'演唱方式，但大部分同學(xué)在歌曲的感情處理方面還是挺不錯(cuò)的。
在休止符停頓的地方還不是很好，很多同學(xué)會(huì)將休止符的停頓唱成長(zhǎng)拍，沒(méi)有停頓下來(lái)，所以還是需要加強(qiáng)的。而且我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師將歌曲的歌詞利用小故事或者小情節(jié)的形式來(lái)演示出來(lái)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)聽(tīng)得特別的認(rèn)真，記起歌詞來(lái)也是相當(dāng)?shù)目欤�！以后這種方式就可以提高學(xué)生們記歌詞的方法了。
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