六年級數學下冊第四單元統(tǒng)計各課時的教學反思

　　統(tǒng)計教學反思小組合作學習方式充分體現(xiàn)學生的主體地位，學生有更多的自由活動的時間和互相交流的機會，重要的是要使合作建立在學生個體需要的基礎之上，課前我布置了任務,進行了調查統(tǒng)計，真正為學生的合作學習做好了準備。課上我讓學生將小組里統(tǒng)計的結果匯總,這樣就給學生的合作學習提供了需要，也讓學生初步體驗到了統(tǒng)計的必要性。整節(jié)課我都為學生創(chuàng)設了合作型的教學情景，在對統(tǒng)計結果分析時，先讓每個學生對自己的統(tǒng)計結果進行分析發(fā)現(xiàn)問題在將統(tǒng)計結果和其他人的進行比較，只有學生進行獨立的思考有了交流的需要，合作學習才是最有效的,最有價值的。統(tǒng)計的.練習課教學反思學生在匯報自己的統(tǒng)計結果時,會發(fā)現(xiàn)一些有價值的東西.教師能及時讓學生對所提問題或建議做出決策,需要教師善于把握教育時機,以便學生對發(fā)現(xiàn)的問題做進一步思考,教學中我沒有一味的關注學生的知識技能,而是關注學生在學習過程中的態(tài)度,關注學生在學習中的情感變化,關注學生對待事物的看法, 整個教學過程我能注重學生合作技能的培養(yǎng),如:注意聽取,注意比較和反思,注意獨立思考。

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