列方程解決實際問題數(shù)學教學案例反思
列方程解決實際問題（2）原來是六年級上冊第一單元的內(nèi)容，現(xiàn)在改為五年級第九單元的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容我看了一下進度表大約在5月的中下旬上完。雖然只提前了3個月，但是我發(fā)現(xiàn)學生掌握起來非常的差，不知與這是否有關(guān)。
本節(jié)課重點是列方程解決實際問題，重中之重是數(shù)量關(guān)系的`分析，開始學的時候我非常重視列方程解答問題的步驟的訓練，記得在第一單元，教學列方程解決實際問題（1）的時候，經(jīng)過一段時間的學習，學生能夠有序思考、有條理地解決問題。但這一單元從開始學的時候就感覺像拉大鋸一樣費勁，講完的內(nèi)容學生似乎都不明白。再加上我一貫的作風——節(jié)奏慢，我總是要到全班學生都心領(lǐng)神會了，我才放心地進入下一環(huán)節(jié)；導致這一部分的內(nèi)容上了的時間比原來多一倍。但我不后悔。培養(yǎng)學生怎樣聽別人講、怎樣回答問題、怎樣討論，再一次成為了重要的問題。
本節(jié)內(nèi)容，我自己感覺唯一做的比較好的是，對追及問題的處理，之前我先進行了學情分析，知道學生對這類問題很生疏。在課上我先讓兩個學生分別進行了相向、相對、追擊問題的實際情況�！堆a充習題》上也有這類問題，課上做了一個追及問題之后，最好接著練習一個同類型的問題，這樣這個新知識才會學得扎實。
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