洋流教學(xué)反思

　　根據(jù)去年的經(jīng)驗(yàn)，原以為學(xué)生學(xué)習(xí)起開(kāi)會(huì)比較困難，很怕學(xué)生叫苦連天。

　　但是上下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生還是可以的。

　　分析起來(lái)原因有以下幾點(diǎn)：

　　少了海水運(yùn)動(dòng)的另外兩種的介紹，少了有關(guān)密度流，風(fēng)海流，補(bǔ)償流的概念。學(xué)生負(fù)擔(dān)少了很多。

　　在上課可取之處有

　　一、引入不錯(cuò)，漂流鴨的故事，故弄玄虛，很能引起學(xué)生的興趣。

　　二、聯(lián)系前面的風(fēng)帶，風(fēng)傳水動(dòng)，這個(gè)學(xué)生很能理解，水多的地方流向水少的.地方，學(xué)生也應(yīng)該能理解。（其實(shí)這就是風(fēng)海流和補(bǔ)償流的定義，不用復(fù)雜的理論說(shuō)話(huà)，生活化的語(yǔ)言會(huì)好一點(diǎn)）

　　三、適當(dāng)放慢速度，洋流要記憶的東西多，很多地名學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)，講了以后讓學(xué)生馬上去記憶。這個(gè)效果還是不錯(cuò)的。

　　有什么不足的地方呢，講影響的時(shí)候，有些問(wèn)題問(wèn)出以后，有一兩個(gè)同學(xué)回答出來(lái)了，我就把答案說(shuō)了，那對(duì)別的學(xué)生不好，他們還沒(méi)開(kāi)始進(jìn)入好的思考呢，應(yīng)該改進(jìn)，提問(wèn)需要停頓！

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