冀教版三上《Jenny’sFamily》的教學反思
本節(jié)課學生的課前參與，對掌握教學內(nèi)容起到了一定的推動作用。本課的教學內(nèi)容，涉及到許多的職業(yè)名稱，學生也非常對自己父母的'職業(yè)名稱感興趣。于是讓學生在上課前，進行查資料，查字典來找出自己父母的職業(yè)名稱并介紹給大家。這樣既讓學生自己當一次小老師，又擴展了有關(guān)職業(yè)方面的知識。
本課中，利用學生的善于思考，愛提問題的特點，來啟發(fā)引導學生進行探究學習。
學生在學習新課文之前，就讓學生利用標題或插圖，結(jié)合他們平時所積累的知識和生活經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進行大膽地推斷或預測，從而培養(yǎng)學生的想象力。如：老師引導What do you want to know something about Jennys family?學生會根據(jù)圖片提出Whats her fathers name? Whats her mothers name? Where is Linny? Whats your dad/mum? What does your father/mother do? What does she do?等等。別看這幾個簡單的問題的提出，代表著學生在動腦子想；代表著學生不是等著老師來教，而是主動地去學。通過這幾個簡單的問題，既復習鞏固了以前所學的知識，更使學生進入良好的準備狀態(tài)，激發(fā)了他們的學習興趣，從而產(chǎn)生一種探求知識的渴望。
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