《截線與被截線》教學(xué)反思范文

　　昨天上了三節(jié)課，三線八角，截線與被截線的問題學(xué)生總是搞不清，突發(fā)奇想，我說強盜有的比較強大可以一個人搶劫倆人，所以截線是一條，被截直線是兩條。同樣的課上第二次的時候就有了新的思路，新的突破，我在第一個班雖然講了同位角“F”型，內(nèi)錯角是“Z”型、同旁內(nèi)角是“U”型。但是忽略了變式，變形，旋轉(zhuǎn)的情況。這樣對于學(xué)生來說就不利于學(xué)生的能力提高，甚至基本的都沒法很好的掌握，這對學(xué)生是不負責(zé)任的'，但是經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，這個問題補充進去，對學(xué)生是一種新的鞏固。

　　第二堂課明顯比第一堂課要效果好，雖然強調(diào)了是研究沒有公共頂點，但是沒有強調(diào)截線就是公共邊，有公共邊，三線才能成八角，如果學(xué)生理解記住截線，對找角就有很大的幫助，另外在學(xué)生解題的時候，找角，復(fù)雜圖形的簡化是很關(guān)鍵的。簡化圖形對于解題就容易很多，學(xué)生自己總結(jié)出這種解題規(guī)律，記憶深刻。學(xué)生是主體的思想得以體現(xiàn)，教師是引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生，考慮復(fù)雜圖形時，簡化圖形，這樣找角做到不重不漏。

　　備課，備課前要做到充分準備，準備工作很重要�，F(xiàn)在講課重難點還是會抓不住，有很大的提升空間。備課不僅是簡單的知識，結(jié)構(gòu)，重難點一定要把握好。提前備課，尋求前輩的指導(dǎo)，商榷重難點定的是否合適。每個老師都有自己的講課風(fēng)格講課特點，找到自己所需要的，提升自己的亮點，形成自己的特色。

　　教學(xué)反思，是對這一節(jié)課結(jié)束后的總結(jié)，好的地方繼續(xù)，不足之處及時的改正，反思備課是否充分，講課邏輯是否得當，反思自身的準備工作，反思是為了更好的進步。貴在堅持，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

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