《金香木花》優(yōu)秀教學反思
本課選自泰戈爾詩集《新月集》，想象奇特，語境優(yōu)美。課文描寫了一個小孩想變成金香木花，長在高高的樹枝上，暗中看媽媽尋找自己、看媽媽工作、給媽媽送去香氣、把影子投到媽媽看的書上。詩句展現(xiàn)出的是一個非常有趣，充滿童真的兒童。
本課的教學難點就是默讀，感受孩子對母親的孝心。默讀是閱讀的一種主要形式。默讀時，學生不用把視覺感知的每個字都讀出來 ，可以直接從文字符號轉化為意義單位，因此，默讀的速度比朗讀快。默讀時，靠視覺和思維對課文內容進行分析、概括，以達到理解，便于學生反復揣摩、體會，這也有利于學生集中注意力、獨立思考等非智力因素的 訓練和發(fā)展。一般來說，低年級朗讀訓練的比重較大，進入三年級，默讀的'要求也逐步提高。就課堂教學的訓練程序而言，先朗讀，再默讀，可以使學生加深對課文內容的理解，也給學生提供了機會、學習作者是如何用語言文字表達思想感情的機會；默讀后，再朗讀，既能使學生對課文有更深切、具體的感受，又能檢查學生對課文掌握的程度。
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