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二年級語文下冊《長大以后做什么》教學(xué)反思

時間:2021-01-24 10:50:09 教學(xué)反思 我要投稿

二年級語文下冊《長大以后做什么》教學(xué)反思

  本節(jié)課我創(chuàng)造性地使用了教材。本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。

二年級語文下冊《長大以后做什么》教學(xué)反思

  因此,我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖,借助多媒體,搜集了九種左右行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密,有助于學(xué)生激發(fā)靈感,打開思路。 這節(jié)課上,我創(chuàng)設(shè)了不同層次的'交際情境?谡Z交際是一種面對面的直接交流活動,在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個不同層次,由易到難的交際情境。如:同桌互相問一問,教師采訪,小組之間相互說一說,小記者采訪等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動性,使得學(xué)生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。不過,在這堂課上,教師交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時,還存在著一些各說各的現(xiàn)象。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動交流示范,再讓學(xué)生小組與同桌說,最后邀請好朋友說。這樣學(xué)生應(yīng)該有一個更加明確的說話方向了。

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