《實際問題》二年級教學反思
1、本節(jié)課是繼學生學習除法的含義，用乘法口訣求商后，又重點學習的一個內(nèi)容，為后面進一步學習乘、除兩步計算打下基礎。以學生的學習經(jīng)驗和知識結構，在解決“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每一個一份來分，看能分成幾份”的除法應用題。
2、上完這節(jié)課后，我認為教師要重點引導學生認真審題，理清思路，找準數(shù)據(jù)，鍛煉學生的言語表達能力。比如認真審題，讓學生讀題，明白為什么用除法計算，因為平均分，就是上面的兩種類型；接著讓學生根據(jù)，總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)或總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)，找準數(shù)據(jù)。接著，個人說思路，小組說，全班交流，可以幫助學生理清思路，鍛煉學生的`言語表達能力。
3、當然，學習了本節(jié)課后，也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是學生現(xiàn)在學習了除法，造成了一定的心理和思維定勢，那就是遇到什么問題后，都想用除法解決，即便是上個學期耳熟能詳?shù)某朔☉妙}。在今后的教學中，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題，明確解題的思路，找準數(shù)據(jù)的良好學習習慣。另外，可以混合這幾類題型，通過比較溝通，學生可能更能深刻地掌握解題的方法。
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