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《月亮灣》的課堂教學(xué)反思

時間:2021-02-10 19:19:21 教學(xué)反思 我要投稿

有關(guān)《月亮灣》的課堂教學(xué)反思

  《月亮灣》是一篇很美的課文,從學(xué)生的早讀中就發(fā)現(xiàn)他們非常喜歡,今天執(zhí)教,有喜有憂。

有關(guān)《月亮灣》的課堂教學(xué)反思

  欣喜:

  一、聽讀體會

  老師范讀第一小節(jié):“我的家在月亮灣,月亮灣是個美麗的村子。”

  生:“我知道了月亮灣很美麗。”(友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索題目)

  生:“我知道我住的地方!

  生:“我知道了月亮灣是個村子,不是城市!

  老師再讀第一小節(jié),學(xué)生再聽讀體會。

  生:“我知道了我覺得自己的家鄉(xiāng)很美。”

  生:“我知道了我喜歡自己的村子!

  老師提示:“非常喜愛就是……”

  生:“熱愛!

  師:“你覺得應(yīng)該讀出怎樣的感情?”

  生:“高興,喜歡。”

  師:“再高興點,如果你住在這里,你為自己家鄉(xiāng)的美麗感到?“

  生:“我知道了,是自豪,驕傲!

  我們一起帶著這樣的感情來讀讀。

  [傾聽也是一種本領(lǐng),讓孩子一遍遍聆聽感悟,讓思維步步提升。]

  二、默讀體會

  1、寧靜

  師:“讀讀第二小節(jié),找找月亮灣美麗在哪里?”

  生:“河水繞著村子緩緩地流著。”

  師:“緩緩可以換成?”

  生:“慢慢!

  師:“你為什么喜歡這句!

  生:“我感受到小村子很寧靜,不像大城市什么都那么緊張!

  師:(伸出大拇指)“你真能體會!”

  2、清凈

  生:“我覺得河水清清的,倒映著小橋、綠樹、青山很美,河水清得可以看到江底的沙石。如果水不清,就倒映不出,或者不清楚,我看到圖上小橋倒映得非常清楚!

  師:“還從哪里覺得水質(zhì)很干凈?”

  生:“水里還有魚,說明水沒有受到污染!

  師:“多不多?”

  生:“多的,有一群群,這里有,那里也有。”

  師:“來夸夸這么干凈的河水吧。”

  3、溫情

  師:“你還從哪里體會月亮灣的美麗?”

  生:“河岸上長著許多桃樹。春天,樹上開滿了桃花,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞!

  師:“為什么像朝霞?花只有幾多像嗎?”

  生:“樹很多,花很多!

  師:“你能找出兩個詞語說樹多和花多嗎?”

  生:“樹是許多。”

  生:“花是長滿!

  師:“找得準(zhǔn)!”

  “看看圖片,這么多桃花遠遠忘去還像什么?”

  生:“像美麗的夕陽。”

  生:“像月亮灣的一條粉紅的圍巾。”

  ……

  師:“你好像覺得花兒有感情,來裝扮小河了,把你的感情讀出來!

  [讀書是學(xué)生自己的事,老師要做的,是引導(dǎo)學(xué)生同文本對話,讓學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,靜靜體味。]

  三、情境體會

  1、“現(xiàn)在我們來到了村子,因為村子前面有一條月牙一樣的小河,所以村子叫做月亮灣!保◤(fù)習(xí)課題)

  2、“看河上有座橋,我們上去,看看你的身下,河水緩緩地流著,看!有小魚,一條兩條,好多好多,一群群。看河水那么青,那么干凈,倒映著綠樹青山。”(讀讀描寫河水的.句子。)

  3、“站在橋上,看看河岸兩邊,許多的桃花,真是花的海洋!保ㄗx讀描寫岸邊的句子。)

  4、“我們走過橋,向遠處看,看到了綠油油的農(nóng)田。”(讀讀農(nóng)田的句子。)

  5、“聽,遠處山上傳來了笑聲……”(讀讀描寫遠出的句子。)

  師:“請小朋友來說說我們是如何參觀村子的,老師來幫大家配上圖畫!

  [文章順序是按照參觀順序:小河——小橋——河里(河水、小魚、倒影的景物)——河岸——過橋——遠出山坡,如果光光讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,孩子不能按照這個順序進行講述,所以老師要創(chuàng)設(shè)一個情境,讓孩子進去,然后知道自己的路線,也就是課文的層次,慢慢進入,身臨其境。]

  憂慮:

  本課有很多精彩的發(fā)言和深情的朗讀,但是低年級品讀課文還只有部分學(xué)生來參與,還有部分學(xué)生不會感受,發(fā)言的同學(xué)也一直都是那么幾個,所以精彩的課堂只是部分學(xué)生的課堂,怎樣讓所有孩子都來參與,還該反思。

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