北京版數(shù)學(xué)《小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫》教學(xué)反思
單位名數(shù)的化法和聚法是小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要章節(jié)，它與學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用關(guān)系密切、應(yīng)用廣泛，它貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。四年級(jí)在單位名數(shù)的改寫化聚學(xué)習(xí)是一個(gè)轉(zhuǎn)接點(diǎn)，所以在教學(xué)上要加以注意，讓學(xué)生打好這部分的基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習(xí)埋下堅(jiān)實(shí)的基石。
小數(shù)和復(fù)名數(shù)的教學(xué)是在前面的名數(shù)改寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的深入，名數(shù)的改寫一方面使學(xué)生進(jìn)一步記熟單位間的進(jìn)率，另一方面也教學(xué)給學(xué)生進(jìn)行名數(shù)間改寫的般方法。名數(shù)的改寫對(duì)于學(xué)生的來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊麛?shù)的改寫正確的前提是學(xué)生對(duì)各單位進(jìn)率熟悉，如何讓學(xué)生熟記各單位進(jìn)率呢？我的做法是幫助先歸納整理各單位進(jìn)率，讓學(xué)生把各單位及進(jìn)率抄在自己的`課本上，讓學(xué)生利用早讀時(shí)間和課前幾分鐘讀單位進(jìn)率及默寫單位進(jìn)率，讓學(xué)生深記憶。
在小數(shù)和復(fù)名數(shù)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生先整理各單位及進(jìn)率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前有一個(gè)知識(shí)回顧的過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生在做小數(shù)和復(fù)名數(shù)改寫時(shí)如：3.4平方千米＝（）平方千米（）米，先根據(jù)題目的要求，如看清楚是什么名數(shù)改寫成什么名數(shù)、是大單位轉(zhuǎn)換成小單位或小單位轉(zhuǎn)換成大單位，然后，再把小數(shù)分開(kāi)兩部分處理：整數(shù)部分照寫，小數(shù)部再根據(jù)各單位及其進(jìn)率進(jìn)行量的轉(zhuǎn)化、把小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。這樣給學(xué)生一個(gè)清淅的解題思路，學(xué)生解題的正確率自然得到保證。
總之，在做小數(shù)和復(fù)名數(shù)的轉(zhuǎn)換教學(xué)中必須要讓學(xué)生熟記各單位及進(jìn)率，基礎(chǔ)打好了，做事自然事半功倍。
【北京版數(shù)學(xué)《小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
北京版四下《小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫》的教學(xué)反思11-07
北京版四數(shù)下《小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫》教學(xué)反思07-31
北京版四下《小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫》的教學(xué)反思08-16
《小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫》教學(xué)反思06-28
北京版四下《小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫》優(yōu)秀教學(xué)反思11-07
北京版四數(shù)下《小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫》優(yōu)秀教學(xué)反思08-16
北京版四下《小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫》優(yōu)秀教學(xué)反思08-16