讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)
好動(dòng)是小學(xué)生的天性，根據(jù)這一特點(diǎn)，我在英語(yǔ)課堂上不失時(shí)機(jī)地安排了唱歌、表演、繪畫等活動(dòng)，并收到了較好的教學(xué)效果。
1、利用Let’ssing,讓學(xué)生唱起來(lái)。
三年級(jí)英語(yǔ)教材安排了好多英文歌曲，因?yàn)槔酶枨鷮W(xué)習(xí)語(yǔ)言能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其他記憶力，減輕其負(fù)擔(dān)，激發(fā)其成就感，為其學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了和諧、愉快的環(huán)節(jié)，例如：歌曲：Headshouldersknessandtoes.學(xué)生在教師的`指導(dǎo)下，一邊演一邊唱，同時(shí)熟練的說(shuō)出這些表示身體部位名稱的英語(yǔ)單詞，這樣的活動(dòng)既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又活躍了其思維和課堂氣氛。
2、利用Let’sdo，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)
三年級(jí)英語(yǔ)教材中的Let’sdo部分內(nèi)容都包含著本課書的重點(diǎn)要掌握的單詞，小學(xué)生肢體活動(dòng)發(fā)達(dá)，反映靈敏，課堂上讓學(xué)生隨著節(jié)奏很強(qiáng)的音樂(lè)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，例如：Openyourpencil-case.Shoumeyourpen.我邊指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，邊讓學(xué)生做“打開(kāi)鉛筆盒”“舉起鋼筆”的動(dòng)作，這樣的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)的輕松，很快復(fù)習(xí)鞏固了“Pencil-casepen“等單詞。
3、利用Let’stalk,讓學(xué)生演起來(lái)
三年級(jí)英語(yǔ)教材中的部分內(nèi)容都是日常生活中常遇到的情景，課堂上，我注意把學(xué)生引到生活實(shí)際中去，例如，學(xué)習(xí)“Hello‘一課，師生問(wèn)好，打招呼，我讓學(xué)生分組扮演MissWhote.Sarah,進(jìn)行對(duì)話表演，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很快理解并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)了他們的思維，拉近了課本語(yǔ)言知識(shí)與學(xué)生生活的距離，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
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