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小學(xué)三年級(jí)下語文《大自然的語言》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-07-28 17:11:23 教學(xué)反思 我要投稿

北師大版小學(xué)三年級(jí)下語文《大自然的語言》教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?下面是小編為大家整理的北師大版小學(xué)三年級(jí)下語文《大自然的語言》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

北師大版小學(xué)三年級(jí)下語文《大自然的語言》教學(xué)反思

  歲月無聲,自然無語,然而此處無聲勝有聲,街畔搖曳的柳枝,一抹新綠,一絲鵝黃,無不是大自然向我們傳達(dá)的睿言智語!洞笞匀坏恼Z言》是一首詩歌,共有五節(jié),第二、三、四節(jié)以蝌蚪在水中游動(dòng)、大魚魚鱗上的圈圈、喜馬拉雅山巔的三葉蟲化石為例,說明這些都是大自然的語言。我所執(zhí)教的是第一課時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新詞,理解三種大自然的語言,知道“大自然的語言”是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它好像用無聲的語言告訴人們新奇的知識(shí)。

  一、本節(jié)課中值得借鑒的地方。

 。ㄒ唬╅喿x教學(xué)應(yīng)該是教師、學(xué)生、文本之間的一種精神上的相遇,心靈上的碰撞。在課堂上我充分尊重和相信學(xué)生,低下身子以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生之中,用商量、研討的'口吻與學(xué)生對(duì)話、鼓勵(lì)學(xué)生、喚醒學(xué)生的潛能,營造了一種民主、平等的對(duì)話氛圍,把課堂留給學(xué)生。

 。ǘ┻@堂課我借助電教手段,為低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍,為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分展開創(chuàng)造了鮮活的空間,將學(xué)生自然地帶入了學(xué)習(xí)情境。

  尤其是學(xué)生看到三葉蟲化石的圖片時(shí),激起學(xué)生們濃烈的興趣。

  (三)整節(jié)課的環(huán)節(jié)清晰,有低年級(jí)的年級(jí)特色。

  本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)有:激趣導(dǎo)入揭示課題;認(rèn)識(shí)生字新詞、把課文讀正確、讀流利;理解課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)生字;小練筆。整節(jié)課設(shè)計(jì)過程中,我注意到低年級(jí)教材的特點(diǎn),正確把握了教學(xué)要求,使得這節(jié)課體現(xiàn)出低年級(jí)以識(shí)字為主的年級(jí)特色。

 。ㄋ模┰谶@節(jié)課中,我充分讓學(xué)生朗讀,有自瀆、同桌互讀、指名朗讀,也有邊讀邊思考,學(xué)生的朗讀比較有味道,說明平時(shí)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練還是比較到位的。朗讀的形式不一,目的確是明確的,就是培養(yǎng)學(xué)生們自瀆、自悟的能力。

  二、不足之處。

  在講解第四小節(jié)時(shí),有質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,設(shè)計(jì)了一個(gè)問題“為什么喜馬拉雅山的山巔發(fā)現(xiàn)三葉蟲化石就說哪里曾是汪洋一片呢?”這個(gè)問題的設(shè)計(jì)的難度大了,超過了學(xué)生的認(rèn)知水平,老師怎么引導(dǎo)都得不到預(yù)想的答案。解決方法就是降低難度,讓學(xué)生知道在這小節(jié)大自然用鑲嵌在喜馬拉雅山巔的三葉蟲化石告訴我們哪個(gè)地方是一片大海就可以了。低年級(jí)課文的學(xué)習(xí)主要任務(wù)應(yīng)在初步了解課文內(nèi)容上,不能像中高年級(jí)要求的細(xì)、深、透,應(yīng)體現(xiàn)出低年級(jí)的年級(jí)特色。

  幾天前,我讀了一篇文章《理想的語文課堂》,是中學(xué)高級(jí)教師,北京崇文區(qū)教育研修學(xué)院語文教研員吳琳撰寫的。讀完她的文章后當(dāng)時(shí)真是心潮澎湃,她對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)可謂入木三分,解讀的絲絲入扣,真是學(xué)海無涯呀。我以吳琳老師的一段話作為結(jié)束語與老師們共勉:理想的語文課堂就像一盞燈,總在不遠(yuǎn)的前方召喚著我們,讓我們懷著語文教學(xué)的理想去追求理想的語文課堂吧,在追求的路上,我們痛并快樂著。

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