翠鳥教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的翠鳥教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作者對翠鳥作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥美麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在教學(xué)時，我把重點(diǎn)放在第一自然段的教學(xué)，“抓住事物的特點(diǎn)來描寫”是本篇課文的寫作方法。作者在描寫翠鳥的外形時，按一定的觀察順序?qū)懥舜澍B的的爪子、羽毛、眼睛和嘴，運(yùn)用了比喻手法，寫出了翠鳥的“漂亮”，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語品味語言，體會作者是怎樣把翠鳥寫得那么美那么可愛的，然后再把體會到的通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。最后讓學(xué)生仿照課文寫一寫自己喜歡的小動物。
在教學(xué)時，我嘗試了以下幾種方法來進(jìn)行：
一、畫出情趣，展示并交流
我課前設(shè)計(jì)了讓學(xué)生給翠鳥上色和課上介紹翠鳥外形的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生的興趣濃厚，在頭腦中形成了清晰的翠鳥形象。讓畫翠鳥的學(xué)生展示介紹自己作品的.同時，按順序具體述說翠鳥的外形。其它學(xué)生評價作品的同時，也必須依靠書本落實(shí)到每詞每句，這就加深了對課文內(nèi)容的理解。看著提示，介紹翠鳥的樣子，練習(xí)說一說，這也正是讓學(xué)生脫離課本的背誦，這比干巴巴地要求學(xué)生放下課本看誰能背誦下來巧妙得多。
二、讀出情趣，在讀中想象
在教學(xué)翠鳥的外形和活動時，先讓學(xué)生直觀地感受翠鳥外形的美麗和行動的敏捷。然后再充分調(diào)動起學(xué)生讀書的積極性，讓學(xué)生在自己讀的過程中體會翠鳥的“美麗和機(jī)靈”，在朗讀中想象、體會作者對翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識。
通過這次講課，我明白了，品味語言的目的是為了更好地理解文本，讀也是為理解文本服務(wù)的。理解到位了，才能讀出感情，才能更深層次地理解課文內(nèi)容。
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