圖標設(shè)計教學計劃
制定計劃，最主要的目的就是為了更有效的對孩子進行教育。教學計劃，是教師有效開展工作的必要保證。但各位教師千萬不要忘記制定計劃的初衷，不然只能讓自己的教學計劃流于形式。圖標設(shè)計教學計劃應(yīng)該怎么設(shè)計?
開始設(shè)計本節(jié)課的初衷就是找個有意思的內(nèi)容，讓學生練習自選圖形的使用，實現(xiàn)課前設(shè)計的幾個教學目標。但一節(jié)課下來，卻收獲很多，首先讓我深有感觸的是，學生的想象力、創(chuàng)造力遠比我們想象的要豐富的多，很多同學創(chuàng)作出的天氣圖標，真得讓我耳目一新。第二，現(xiàn)在孩子關(guān)注時事，富有愛心。比如，南方發(fā)生特大雪災(zāi)，一些同學就給那里畫上一個大大的'太陽，讓那里變得溫暖，同時更溫暖人心，想的，說的另在聲的每一位老師都非常的感動。
下面就本節(jié)課在設(shè)計，講授中的一些想法做以介紹：
一、 注重培養(yǎng)學生探索能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力
在進行“七彩雨”圖標的制作時，我并沒有直接告訴學生該怎么做，而是先讓學生自己去試，自己去操作，讓學生在自己操作的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。雖然很多同學沒有通過自己的努力完成，但學生通過自己動手操作，從中學到了很多。他們知道了當自己遇到問題的時候，不能只想讓別人幫助，首先要自己動腦動手解決問題。我在日常教學中也常用這種方法，學生經(jīng)過一兩年的練習都能學會遇到什么事自己動手想辦法去解決。
二、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
開始，我以“七彩雨”圖標為例，讓學生試做，老師講解，就是為了通過“七彩雨”圖標的制作，打開學生的思路，讓學生能夠發(fā)揮自己的想象力。再有后面的說自己想創(chuàng)作什么樣的天氣圖標，自己創(chuàng)作天氣圖標，都是鼓勵學生大膽去想象發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)作自己喜歡的天氣圖標。這樣發(fā)散了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，從學生創(chuàng)作的作品來看，效果非常好。
三、 知識拓展，做好知識與日常生活的聯(lián)系
在制作天氣圖標前，先出示了中央氣象臺天氣圖，了解各種天氣圖標，目的就是讓學生對天氣圖標有所了解，讓學生通過天氣圖標，了解天氣狀況，看懂天氣預(yù)報圖，為自己的生活服務(wù)，相信學生從中也一定學到了這些知識。這樣將我們的課上所學與日常生活相聯(lián)系，讓學生學以致用。
四、 處理好教學重難點
本課的新知識，也是本課的重難點，就是“通過控制點調(diào)整自選圖形的形狀”和“利用選定工具，選定并組合圖形”。為了讓學生學會，采用了“學生試—學生說—教師講—學生練”的教學方式，突出并解決這兩個知識點，力求讓學生學會。
五、 教學設(shè)計的不足與下一步的設(shè)想
1、 切入點不能引起學生的太多興趣
導入過程對學生的吸引力不是很強，“世界氣象日”大多數(shù)學生都不太了解，不能激起學生學習的興趣。下次在進行教學設(shè)計時不能輕視“導入”環(huán)節(jié)，要以能夠激起學生的學習興趣為目的，把學生的注意力都吸引到我們的課堂上來，這樣教學效果必定會好。
2、 教學過程銜接不是很順暢
在進行教學設(shè)計與教學時，因為課堂內(nèi)容比較多，為了能在一節(jié)課的時間內(nèi)，將內(nèi)容完成，所以各環(huán)節(jié)的時間都比較緊張。出現(xiàn)了一些教學環(huán)節(jié)之間銜接不順暢的情況，比如：教學設(shè)計第2第3部分內(nèi)容之間就不是很順暢，顯得很生硬，教學過程當中也感受到了這一點，這一點應(yīng)該進行改進。
3、下一步設(shè)想
由于時間上的關(guān)系，在講授新知方面用的時間多了一些，所以有一些同學沒有完成天氣圖標的制作，可以利用課下的時間搜集相關(guān)資料，并制作天氣圖標。下節(jié)課，讓學生帶著自己制作的天氣預(yù)報圖以天氣預(yù)報主持人的身份進行天氣預(yù)報播報。這樣不僅鍛煉學生的思維能力同時也鍛煉了學生的語言表達能力，相信一定會有我們預(yù)想不到效果。
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