小學學科教學計劃設計

　　一、指導思想

　　以新一輪課程改革為契機，加強教研組、年級組、備課組教師間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學的個性，創(chuàng)建學習型組織。

　　二、計劃內容

　　包括指導思想、學情分析、全冊教材分析、全冊教學總目標、教學進度、評價工作安排、教研專題及研究措施、教研課安排、個人業(yè)務學習安排、學科實踐活動安排等，其中，“指導思想、全冊教材分析、全期教學總目標、教學進度、教研專題及研究措施”為“共性內容”。

　　“學情分析、評價工作安排，教研課安排、個人業(yè)務學習安排、學科實踐活動安排等”為“個性內容”。

　　“全冊教學總目標”應區(qū)別于教學內容或教學要求，以學科課程為指南，充分考慮學生的認知水平，體現各年級段及各學科的教學特色；

　　“全冊教材分析”不僅指對教科書的分析，還應包括對必要的教輔資料進行簡單介紹；

　　“教研課”應匯報本期教研專題進行研究的進展或成果；

　　“學科實踐活動”可結合教材中的內容適當安排，一般每期以3-4次為宜。

　　三、撰寫方法

　　1、以年級組為單位，對計劃內容進行討論，研究。

　　2、各年級組推選一位執(zhí)筆教師，撰寫年級組的“共性內容”，組內所有教師都認真撰寫“個性內容” 。

　　3、校本課程和綜合活動課的.計劃按原來的撰寫。

　　四、基本要求

　　1、計劃一式兩份，除按時將其上交學校教研室之外，自留一份與教案同時使用，非執(zhí)筆老師要將“共性內容”復印一份自留，以掌握教學進度。

　　2、格式：A4紙，大標題（3號字 黑體），小標題（4號，黑體字），正文（4號 仿宋），頁碼（居中 阿拉伯數字）

　　3、第二周星期三上交。教研組長收齊交教研處。

　　4、整個學期的教學檢查將認真檢查學科計劃的執(zhí)行和落實情況。

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