大自然的語言教學課件

　　引導語：三葉蟲化石鑲嵌在喜瑪拉雅山巔是大自然的語言，這里在告訴人們：那曾是汪洋一片。下面是小編為你帶來的大自然的語言教學課件，希望對你有所幫助。

　　第一課時

　　教學要點：

　　１、學會本課的３個生字、理解準是、編隊等詞語。能把反問句改成陳述句。

　　２、能用讀兒童科普文章的方法讀懂課文，培養(yǎng)愛大自然愛科學的興趣。

　　３、初步背誦二、五小節(jié)，仿寫詩句。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題。

　　１、讀題。

　　２、出示課件，整體感知課文內容。（朗讀課文，逐幅出示與課文有關的畫面）

　　二、初讀課文。

　　１、出示自學要求：

　　（１）自由讀課文，遇到生字多讀幾次。

　　（２）給詩歌的各節(jié)標上序號，并想想哪幾節(jié)是寫大自然語言的？

　　２、問：哪幾節(jié)是寫大自然語言的？指名讀。

　　三、學習詩歌的２５節(jié)。

　　１、學生從２５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)讀，并完成練習：我讀懂了第（）節(jié)，知道了（）。

　　（１）指名讀自己喜歡的小節(jié)，（可以幾位同學同時讀）

　　（２）談談自己讀懂什么。（指名回答的同時，幾位學生在黑板上寫自己讀懂什么）

　　經過學生的問答和板書讀懂２５節(jié)中的大自然。

　　四、研讀品味，體會生動的詩句。

　　１、分小組品讀詩句。

　　２、指名讀第二節(jié)，理解詞語，準是換成一定是好不好？）指導朗讀，背誦。

　　３、學第２節(jié)的語氣讀第３段。

　　４、指名讀第４節(jié)。

　　學習蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點？和大雁編隊南飛，不就像省略號一串？兩句反問句。

　　５、指導讀好第５節(jié)，并背誦。

　　五、老師總結后問：你還知道哪些大自然的語言？

　　六、出示三幅圖，要求配詩。

　　畫面：魚兒鉆出水面透氣；蜻蜓低飛；樹葉落了

　　選擇一個畫面，仔細觀察、思考，再仿照課文中的詩歌給畫面寫詩。

　　七、分小組討論寫詩。

　　八、課后延伸。

　　同學們可以到大自然中去發(fā)現，去書中搜索，還會發(fā)現許多大自然語言。

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