那樹教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-13 14:45:29 教學(xué)設(shè)計我要投稿

那樹教學(xué)設(shè)計

　　〖創(chuàng)意說明

那樹教學(xué)設(shè)計

　　采用說讀的方式，將學(xué)生的眼光與思緒帶到課文中，讓學(xué)生充分地讀起來、想起來、說起來，訓(xùn)練學(xué)生的言之有序、言之有物、言之有理。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、介紹作者及作品

　　余光中是大家所熟悉的作家，他的散文他的詩都深受讀者喜愛，還有一位與之同時代的，也許藝術(shù)成就更大、境界更為深沉博大的旅美華人散文家，他就是王鼎鈞。余、王二人都是創(chuàng)造了散文陽剛之美的作家。《那樹》是王鼎鈞的散文名作，曾得到散文界許多專家的好評。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章。

　　二、整體感知明思路

　　１、學(xué)生自讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清思路。

　　２、四人一小組討論交流。

　　３、集中交流明確。

　　４、教師小結(jié)：本文按大樹生命經(jīng)歷的順序敘事，越是久遠的敘述得越簡略，越是近期的敘述得越詳細。寫大樹的早期、近期和現(xiàn)時的情況，都有較為明顯的語言標志。同學(xué)們在梳理文章思路時，要充分借助這些語言標志。

　　三、尋讀課文繪形象

　　要求：速讀課文，尋找文中描繪大樹形象的語句，然后根據(jù)這些語句試著畫一畫老樹。

　　提示：要找準關(guān)鍵詞（泥濘的小路老式平房佝接老態(tài)樹頂繁密霉黑潮濕的皮層隆起的筋縱裂的紋）

　　四、默讀全篇談精神

　　問題：這樣一棵佝僂老態(tài)而又堅固的大樹，有著怎樣的品格呢？請默讀全文思考。

　　明確：那村經(jīng)久屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以追遠的歷史感；它在大自然的災(zāi)禍面前毫發(fā)未損，似是古老而茂盛的'生命旗幟；它綠化大地，蔭庇人類，只愿給予，從不索取。

　　五、精讀局部議命運