享受教育的快樂(lè )和幸福教學(xué)設計
從師范畢業(yè)到走上三尺講臺已有兩年的時(shí)間了，從事工作以來(lái)一直擔任班主任工作的我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結班級管理的方方面面經(jīng)驗，除了執著(zhù)信念和不懈追求，更多的是對教育創(chuàng )新的真誠感受和深刻思考。
我相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生，在第一堂課上，我一定要做一個(gè)簡(jiǎn)短而精練的演講：歡迎你們來(lái)到藍天學(xué)校，來(lái)到這個(gè)班級，不管你們來(lái)自什么樣的家庭，也不管你們曾經(jīng)獲得過(guò)多少榮譽(yù)，你們現在又都站到了同一起跑線(xiàn)上；我送給大家三句話(huà)不比基礎，比發(fā)展，不比聰明，比勤奮，不比闊氣，比志氣；希望每個(gè)同學(xué)在行為上自律，學(xué)習上自立，生活上自理，心理上自強。應該說(shuō)這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的斗志，也為管理好班級打開(kāi)了局面。
當然，班級管理要想得達到優(yōu)質(zhì)高效，除了激發(fā)學(xué)生的斗志外，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性和創(chuàng )造性。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級管理工作的參與者。在新學(xué)期開(kāi)始的一段時(shí)間，我仔細觀(guān)察了新老學(xué)生在生活中的行為表現，然后根據個(gè)人特長(cháng)再委以相應的責任。事實(shí)證明，這種下放權力的辦法是效果顯著(zhù)的。如我們班的生活委員主要負責午飯的端送問(wèn)題。除了保證端送及時(shí)還要維持好午餐的秩序，基本上我不用過(guò)問(wèn)，他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務(wù)。另外，我們班級的勞動(dòng)委員舒軍，應該說(shuō)是個(gè)主人翁意識和責任意識很強的班干。幾乎每天中午的值日，他都很認真很負責的，親自拖掃一遍，為班級的衛生工作作出了巨大貢獻，同時(shí)也獲得了老師和同學(xué)們的一致好評。
一個(gè)好的習慣發(fā)于點(diǎn)滴才能持于久遠。對于學(xué)生，我要求讀正氣書(shū)、說(shuō)正氣話(huà)、做正氣事，每一位同學(xué)做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良，積極開(kāi)展爭創(chuàng )文明班級、文明學(xué)生的活動(dòng)；同時(shí)還采用周評的方式，對全班學(xué)生各個(gè)方面的表現按量化積分進(jìn)行評比，對積分前十名、進(jìn)步較大、對班級貢獻較大和當周無(wú)任何違紀行為的學(xué)生給予多種獎勵，激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心，不知不覺(jué)促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，班級的凝聚力也增強了。
作為班主任，作為402班59位學(xué)生知識與人生的引路人。我對教室的界定是：凈者入、入者靜，明亮的教室永遠干凈，神圣的課堂永遠安靜；對班干部的要求是：管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心；對所有學(xué)生的要求是：態(tài)度決定一切，一切取決于態(tài)度，只要努力，就一定會(huì )有收獲。
也許我做的結果不是最好，但是我享受這種育人過(guò)程的快樂(lè )和幸福，因為全心投入，既便有汗水與艱辛也已化作滿(mǎn)園桃李，芬芬醉人。所以我付出，我享受，我快樂(lè )！
【享受教育的快樂(lè )和幸福教學(xué)設計】相關(guān)文章：
我的快樂(lè )和幸福教育敘事02-27
享受幸福教育高中作文04-07
快樂(lè )和幸福的名言03-06
享受教育的幸福的寄語(yǔ)11-24
享受教育幸福，建立幸福課堂12-05
享受幸福03-10
《登快閣》教學(xué)設計04-22
《溶解的快與慢》教學(xué)設計11-06