《假如》語(yǔ)文教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
１、會(huì )認９個(gè)生字。
２、能正確書(shū)寫(xiě)８個(gè)生字。
３、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
１、識字、寫(xiě)字。
２、背誦課文。
【教具準備】
生字卡片、小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)神筆馬良的故事嗎？（可以請知道的小朋友講一講，若都不知道，老師講述）馬良的這支神筆好神奇呀！今天我們要學(xué)習的這篇課文就是講一個(gè)小朋友想要擁有一支馬良的神筆，假如她有了這支神筆，她會(huì )畫(huà)些什么呢？我們一起去看看吧！
二、初讀課文，認識生字
１、學(xué)生自由讀課文兩遍，用“□”標出要求認識的生字。
２、認記生字：
⑴將生字卡片貼在黑板上，學(xué)生自由觀(guān)察，用自己喜歡的方法記字。
⑵摘卡片游戲，抽生說(shuō)說(shuō)，記住了哪個(gè)字，是怎樣記住的？說(shuō)對了就把卡片摘下來(lái)。
如：“姑娘”的“娘”去掉女字旁，就是“馬良”的“良”。
食：“良”字加上“人”字頭，把最后的捺變成點(diǎn)。“食物”“糧食”。
泣：把“位”的單人立去掉，加上三點(diǎn)水就是“哭泣”的“泣”。
操：把“澡”的`三點(diǎn)水去掉，加上提手旁就是“操場(chǎng)”的“操”。
⑶用開(kāi)火車(chē)、同桌、男女生、齊讀等多種方式認讀卡片。
三、細讀課文，理解內容
１、在認識字的基礎上快速讀課文一遍，看是否能把課文讀得通順、流利。
２、在讀得正確的基礎上再細細讀課文一遍，看看課文有幾節；這個(gè)小朋友用神筆畫(huà)了幾種東西？（太陽(yáng)、谷粒、一雙好腿）
３、你喜歡那一小結就仔細讀讀，想想你為什么喜歡？
４抽生談自己的想法，師相機指導朗讀，生談到哪段就讀哪段。
５、這個(gè)小朋友總是為別人著(zhù)想，真是個(gè)善良的好孩子，你喜歡她嗎？那你想怎樣來(lái)讀課文呢？生自由讀課文。
四、試背課文
１、自由讀課文。
２、試背課文。
３、齊背課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
１、出示生字卡片，認讀生字。
２、齊背課文。
二、學(xué)習寫(xiě)字
１、將要求會(huì )寫(xiě)的生字卡片貼在黑板上。
２、請小朋友為自己喜歡的生字組詞。
３、學(xué)生自由觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)你對哪個(gè)字感興趣，你覺(jué)得寫(xiě)的時(shí)候要提醒小朋友注意什么。（老師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字：
哭：上面兩個(gè)“口”，像兩只眼睛，下面是“犬”，不是“大”，可以將那一點(diǎn)看成流出的眼淚。
食：提醒學(xué)生最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
雙：由兩個(gè)“又”組成，左邊的“又”最后一筆變成點(diǎn)。
體：與“休”作比較，體：體育
休：休息。
每個(gè)字都應該提醒學(xué)生注意寫(xiě)在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)。
４、學(xué)生描紅、寫(xiě)字。老師巡回指導。
三、完成課后練習
１、出示小黑板，上有課后練習“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
２、假如你有一支馬良的神筆，你會(huì )畫(huà)些什么呢？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
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