《楊修之死》公開課教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、能分析課文故事發(fā)展的層次;
2、理解課文中人物性格的特點，學(xué)習描寫人物的方法;
3、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力;
4、交給學(xué)生一些做人的道理。
【教學(xué)設(shè)想】
1、在閱讀時先疏通文字，理解內(nèi)容，梳理文中記敘的七個故事。在此基礎(chǔ)討論和理解楊修之死的真正原因。
2、學(xué)生復(fù)述七個故事。
3、此文為課內(nèi)自讀課文，所以以學(xué)生活動為主。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：介紹小說背景
老師介紹《三國演義》導(dǎo)入，課文節(jié)選自
第七十二回
“諸葛亮智取漢中，曹操瞞兵退斜谷”的后半部份。
二、速讀測試
文章字數(shù)：1700字
閱讀用時：
分鐘
閱讀速度：
字/分鐘
三、復(fù)述故事
老師講述一個故事內(nèi)容，引出楊修之死的直接原因：雞肋事件。楊修其實沒理解錯曹操之意，而且楊修對當時形勢的分析也是正確的，但曹操卻毫猶豫地將楊修推出斬之，我們由此可看出曹操殺楊修之心是早就有了。那么曹操殺楊修的.真正原因是什么呢?
請每小組派一個同學(xué)復(fù)述一個小故事。
四、總結(jié)楊修的性格特點
恃才放曠。
五、殺楊修之后的故事
第七小組派代表復(fù)述，總結(jié)曹操的性格特點：狡猾、奸詐。
六、討論
關(guān)于楊修之死有兩種意見：
1、楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍;
2、曹操借違反軍紀之名處死楊修，以消除隱患。
討論時各抒己見，也可以結(jié)合歷來對曹操的評論和曹操的其他言行。
七、總結(jié)
教給學(xué)生：做人應(yīng)謙虛謹慎。
八、作業(yè)
1、課后閱讀《三國演義》。
2、讀后感一篇：我看《楊修之死》。
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