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《十里長(zhǎng)街送總理》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-15 16:17:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《十里長(zhǎng)街送總理》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材特點(diǎn):

《十里長(zhǎng)街送總理》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  這是一篇有濃重感情色彩的語(yǔ)文文章,課文記敘的是千千萬萬人都知道的事件,即首都人民在十里長(zhǎng)街送別敬愛的周恩來總理。課題暗點(diǎn)了文章的中心,也照有照顯的情感色彩。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生了解首都人民群眾十里長(zhǎng)街送總理的感人情景,激發(fā)學(xué)生敬愛與關(guān)懷周總理的思想情感。

  2、能概括段落大意,了解段與段之間的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)課文昨連段成篇的。

  3、能有感情地朗讀課文,級(jí)第二段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能概括段意,了解段與段之間的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)課文是怎樣連段成篇的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,想象首都人民送總理的悲壯場(chǎng)面,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)過程:

  1、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,1976年1月8日9時(shí)57分,我們敬愛的周總理在醫(yī)院病逝了,噩耗傳來,舉國(guó)悲痛,人們都沖破四人幫的重重阻力,佩戴黑紗,在11日請(qǐng)清晨,首都百萬群眾自發(fā)地2訂在靈車從北京醫(yī)院駛向入寶山公蓄途經(jīng)的長(zhǎng)安街兩側(cè),等待著總理的靈車。含著巨大的悲痛與總理最后告別,今天,我們就記下當(dāng)時(shí)那難忘場(chǎng)面后一篇課文。

  2、提示課起。板書:

  22、十里長(zhǎng)街送總理。

  提問:送,送行、送別。都是什么意思?

  (不舍分離、不放心、友情深雙都活著。)

  提問:你從課題中的送體會(huì)到一種什么情感?(周總理雖然逝世了,但他永遠(yuǎn)活在人們的心中。今天,首都人民多么希望仍然像過送總理出國(guó)訪問那樣來送。表現(xiàn)了人民熱愛總理、懷念總理之情。)

  3、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:

  (1)課文是按什么順寫的,可以分成幾段?

  (2)概括課文主要內(nèi)容。

  (課文按靈車到來的時(shí)間順序?qū)懙模煞殖扇危┑絹砬埃ㄇ宄浚┄D――到來時(shí)(夜幕降臨)–––––遠(yuǎn)去(夜色蒼茫)

  板書:等靈車、望靈車、送靈車。

  4、學(xué)習(xí)第一段。

  (1)指名朗讀,要求盡量有感情。思考:這一段深課文從內(nèi)容上看可以分為幾層意思?

  為什么這么分?層與層之間有什么聯(lián)系?

  (可分為三層意思(1)天氣陰冷;(2)總寫人多;(3)分別寫了老、中、青三

  祖代表人物。第二層與第三層之間是先概括后具體的關(guān)系。)

  (2)仔細(xì)默讀課文,勾畫出你認(rèn)為能表達(dá)人們心情的詞語(yǔ)和句子,

  練習(xí)有感情朗讀。

  (3)找出描寫天氣和人和人多的詞語(yǔ),談體會(huì)并說說應(yīng)該怎樣讀。

  (天灰蒙蒙的,又陰又冷,

  表現(xiàn)出人們的心情沉重,用壓仰的語(yǔ)氣讀。寫人多的詞:擠滿、不見頭、不見尾、說明周總理深受人民的愛戴,人發(fā)群眾不顧天氣陰冷,不約而同地來到長(zhǎng)安街上送別總理。)

  (4)第4句中有一個(gè)共同的的字是什么?讀一讀你有什么感受?

  (是個(gè)都字,說明人們的動(dòng)作一致,心情一致,表達(dá)了人的無限熱愛周總理、.懷念周總理的心情。)

  (5)為什么說人的即焦急,又耐心、這不是互相矛盾嗎?(焦急表達(dá)了人們恨不得馬上看見總理的心情,耐心表現(xiàn)了時(shí)間再久,也要等下去的心情,共同表達(dá)了人民群眾與總理決別時(shí)的深刻情感。)

  板書:心悲痛

  (6)有感情地朗讀讀第一段,總結(jié)段意:人們懷悲痛的心情,等待周總理靈車的到來。

  5、學(xué)習(xí)第二段。

  師:首都萬萬人民群眾懷著焦急而沉痛的`心情央淚雨與衷號(hào)中等啊等,盼啊盼,一直等到夜幕降臨,總理的靈車終于到來了,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。

  (1)默讀第二段、按不同內(nèi)容分層。

  (第一層:人們看到的;第二層:人們的心情;第三層;人們想到的。)

  (2)指名第一層:人們看到什么?

  (靈車的樣子、裝飾、給人一種離肅穆、莊嚴(yán)的感黨。)

  (3)指名讀第二層,思考:當(dāng)時(shí)人們是什么樣的心情?你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來的?

  (從不約而同眼睜睜無聲地指揮等詞中體會(huì)到總理的靈車牽動(dòng)了億萬人民的心,全國(guó)人民都深深地愛戴,懷念周總理。)

  師:當(dāng)時(shí)人們望著總理的靈車,想著總理那矯健的身軀即將化為灰燼,心急如焚,然而又沒有辦法留住敬愛的周總理,眼睜睜這個(gè)詞把人的這種難以割舍的思想感情表達(dá)得淋漓盡致。恰到好處。

  板書:心欲碎。

  (4)指導(dǎo)朗讀,用低沉的語(yǔ)調(diào),輕聲慢讀。

  (5)人們望著靈車想些什么?你從中體會(huì)到什么?

  (陪毛主席檢閱,迎送國(guó)際友人,體會(huì)到總理工作繁忙辛苦,為中國(guó)革命和世界革命做出了巨大的貢獻(xiàn),也說明總理經(jīng)常出現(xiàn)在人民群眾中間,和人民心連心。)

  師:同在長(zhǎng)安街上,同是一個(gè)總理,同樣的人民群眾,產(chǎn)生這樣的聯(lián)想是自然的,回顧當(dāng)時(shí)幸福情景,更曾加了今日的悲痛。

  (6)練習(xí)有感情地朗讀第二段,并試背誦。

  (7)總結(jié)第二段段意。

  靈車來了,人們眼望靈車,回憶起總理的光輝形象。

  (8)齊讀、試背第二段課文。

  6、學(xué)習(xí)第三段。

  (1)自由讀第三段,找出描寫人的動(dòng)作,心理的詞句。談體會(huì)。

  (牽動(dòng):拉動(dòng),好像總理的靈車把人們的心也拉走了,靈車每往前一步,人們的心情就增加一人分悲痛,望著遠(yuǎn)去的靈車,人們的心都要碎了。)

  (追著靈奔跑表現(xiàn)了們對(duì)總理的懷念與眷念。想再看上總理最后一眼,悲痛難忍的心情,是時(shí)總理強(qiáng)烈的熱愛之情的情況,)板書:心相隨

  (2)指導(dǎo)朗讀,總結(jié)段意:

  靈車遠(yuǎn)去了,人們久久不肯離去。

  7、人民群眾在長(zhǎng)安街上迫總理靈車的實(shí)況錄相。

  8、總結(jié)全文、提問:全文總的表現(xiàn)了怎樣的思想感情?

  (板書:總理愛人民、人民愛總理。)

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