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《葡萄溝》優(yōu)質教學設計

時間:2021-06-22 08:17:25 教學設計 我要投稿

《葡萄溝》優(yōu)質教學設計范文

  教學目標:

《葡萄溝》優(yōu)質教學設計范文

  1、 認識12個字,會寫8個字。自主積累詞語。

  2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。

  3、 了解葡萄溝是盛產葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,從而產生喜愛之情。

  教學重點:

  1、 認識12個生字,會寫8個字。

  2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。

  教學準備:

  1、 課前搜集與新疆有關的資料,新疆的風土人情圖片。

  2、 葡萄干。

  教學時數:

  3課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入。

  1、 捧出葡萄干。

  (1)分給同學嘗一嘗。

  (2)師:味道好嗎?大家知道是哪里出產的葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進新疆去了解葡萄干的生產情況。

  (3)說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。

  (4)出示地圖。認識新疆。板書課題,讀題。

  二、初讀課文,隨文識字。

  1、 學生自由讀課文,讀準字音。

  2、 默讀課文,找出要求認識的字,你最喜歡的句子和詞語,標明自然段。

  3、 分組認讀生字,說說識字方法。

  4、 學生反饋,出示生字卡片認讀。

  5、 出示帶有生字的詞語卡片開火車。

  6、 找出帶有生字的句子讀一讀。

  7、 指名分段讀課文,學生評價。

  三、學生自由讀課文。

  作業(yè):讀課文。

  第二課時

  一、復習。

  認讀生字詞語,開火車。

  二、感悟朗讀。

  1、 自由讀課文,完成練習:

  葡萄溝在()。

  葡萄種在()。

  收下來的.葡萄有的運到(),有的運到()。

  2、 學生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。

  3、 學生反饋,指名讀一讀,說說你為什么喜歡?教師適時指導。通過多種形式的朗讀讓學生感悟課文。

  三、分組討論。

  1、大家學了課文,你認為葡萄溝是個好地方嗎?為什么?

  2、你還知道哪些地方的特產?我們的家鄉(xiāng)有什么特產?

  四、有誰能跳一段新疆舞。

  五、齊讀課文。

  作業(yè):請你當小導游向家里人介紹葡萄溝。

  背誦第二自然段。

  第三課時

  一、復習。

  1、讀詞語卡片。

  茂密 暗紅 淡綠 五光十色 熱情好客

  2、 抽查背誦。

  二、制導寫字。

  1、讀一讀。

  那 產 杏 梨 串 族 修 釘

  2、 同桌說詞。

  3、 教師范寫,學生觀察。你認為怎樣寫才好看?要注意寫什么?

  4、 說說你發(fā)現了什么?

  5、 學生練寫,教師巡視,個別指導。

  作業(yè)展示,大家評價。

  作業(yè):

  寫字。

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