《程門立雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教案設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、讀課題

　　要求念得好。

　　二、簡(jiǎn)介“成語”

　　１、簡(jiǎn)介“成語”，舉例，如：自相矛盾。

　　２、你知道有哪些成語。

　　再讀課題。

　　三、聽成語故事錄音，學(xué)習(xí)生字。

　　１、聽錄音。

　　２、學(xué)習(xí)詞語。

　　（１）讀生字：

　　楊尊論盡冒敲等默久疼（師：這個(gè)字奶奶常用）慈祥容

　　（２）不看拼音，再齊讀上面的生字。

　　按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。

　　（３）給“楊、容”組詞。

　　（４）了解“黑”部首。

　　教師示范寫“黑”字部首和“冒”字。

　　提醒學(xué)生注意哪些地方。

　　（５）學(xué)生書寫生字（表揚(yáng)寫字認(rèn)真，寫得好的學(xué)生）

　　三、朗讀課文。

　　１、學(xué)生自由讀課文。

　　（表揚(yáng)姿勢(shì)正確，讀得快，讀得響的學(xué)生）

　　２、給小節(jié)加序號(hào)。

　　３、指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié)，教師給評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。

　　４、教師示范讀第三自然段。（要求學(xué)生學(xué)著讀）

　　５、指名讀課文某一小節(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文。

　　１、齊讀第一自然段。

　　教師評(píng)點(diǎn)，要求學(xué)生讀得好。

　　指名學(xué)生背誦。

　　２、練習(xí)

　　（１）楊時(shí)（）

　　要求學(xué)生說一句話。

　　（２）楊時(shí)是宋朝（）大學(xué)問家。

　　要求用上既……又……

　　３、齊讀第二至五小節(jié)。

　　４、指名學(xué)生分別讀２－５小節(jié)。

　　５、理解“程門立雪”的意思。

　　（１）“程”是什么意思？（師簡(jiǎn)介“程頤”）

　　（２）“門”是什么意思？“立”是什么意思？

　　（３）成語中還缺什么？（誰和誰）

　　６、說話練習(xí)。

　　（１）程門（誰）和（誰）立雪。

　　（２）要求把“程門立雪”的意思說具體。

　　程門（誰）和（誰）立雪（），（），（）。

　　（３）學(xué)生自由說。

　　“程門立雪”指的是（）。

　　（４）指名說“程門立雪”指的是什么？

　　（５）把“準(zhǔn)備請(qǐng)教”、“誰和誰”、“站在”部分放在前面怎么說？

　　在這句話前用上“為了……”該怎么說？

　　（６）在上面的話后加上“說明楊時(shí)是（）的大學(xué)問家”怎么說？

　　７、讀、背末一小節(jié)，完成練習(xí)。

　　（１）指名讀最后一小節(jié)。（教師評(píng)議）

　　（２）教師示范讀最后一小節(jié)。

　　（３）學(xué)生齊讀這一小節(jié)。

　　老師問了三位小朋友，一個(gè)小朋友說“久久沒有說話”是程老師一直沒有說話；另一位小朋友說程老師沒有話說；還有一位小朋友說程老師激動(dòng)得說不出話來；你們說哪一種說法對(duì)？

　　（４）練習(xí)：

　　程老師聽了，兩眼望著門外飛舞的大雪，久久沒有說話，心里激動(dòng)地說：“（）。”

　　a、學(xué)生自由說后寫下來。 b、指名學(xué)生說上面的話。

　　（５）用“心疼”說一句話。

　　二、小結(jié)。

　　三、作業(yè)。

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