湘教版《動物學校放寒假》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標：

　　1.認識本課16個生字，會寫7個生字。

　　2.能準確.流利地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　重點：會寫7個生字，會認9個生字。

　　難點：理解課文，教育學生過一個有意義的寒假。

　　教學準備： 字卡片.教學掛圖

　　教學安排：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、板書課題，初步感知課文。

　　（板書課題：動物學校放寒假）請同學們利用拼音自由讀課文。

　　二、學習課文，理解課文內容。

　　1.小組內互相讀課文，標出自然段數(shù)。

　　2.學生質疑，師生共同討論解決。

　　（1） 課文里主要寫了哪幾種動物呢？

　　（2） 小鴨是怎樣過寒假的呢？

　　小鴨在寒假里學會了游泳，它在水中洗澡，還在水中捉到好幾條小魚。

　　（3） 小燕子是怎樣過寒假的呢？

　　小燕子在溫暖的南方過寒假。他發(fā)現(xiàn)蓉蓉常在樹下看書.

　　寫字.游戲，還看見蓉蓉幫大人做事。它覺得蓉蓉是一個好孩子。

　　（4） 小熊是怎樣過寒假的呢？

　　小熊整整睡了一個冬天。

　　3. 學生討論：哪個小動物的寒假過的最有意義？

　　4. 教師總結。

　　是呀，小鴨子和小燕子的寒假過的挺有意義的，我們應該向他們學習，課文中還講到了小駱駝、小鹿、小驢、和小企鵝，它們是怎樣渡過寒假的呢？這個問題我們課后再去解決它？

　　三、指導朗讀。

　　1. 教師范讀，學生注意聽。

　　2. 指名分段讀，教師指出應該注意的地方。

　　3. 小組練讀。

　　4. 回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　動物學校放寒假

　　第二課時

　　一、復習舊知。

　　1.指名讀讀小鴨寫給大象老師的信。

　　2.小駱駝.小鹿.小驢和小企鵝的'信里會寫些什么呢？

　　二、出示生字卡片，學習會寫的字。

　　1. 借助拼音練習讀詞。

　　動物 （）寒假（）大象 （ ）意義（）

　　收到（ ）幫助（ ）

　　２.去掉拼音再讀詞，同桌可以互查。

　　３.指名讀，大家傾聽，判斷正誤。

　　４.自學生字，思考如何記憶字形。

　　５.互相交流方法及書寫時要注意的問題，重點交流“動”“幫”“物”“收”的書寫。

　　６.教師對難字進行指導。

　　三、學生進行書寫練習，規(guī)范地書寫。

　　１.讀生字，看每個字的占格位置。

　　２.獨立練習書寫。

　　３.自評.互評.修改。

　　４.教師巡視，指導糾錯。

　　四、擴展詞語。

　　五、出示認讀字，讀準字音。

　　１.出示認讀卡片。

　　捎信 薄冰 駱駝 企鵝 醒了 糊涂 揉

　　２.多種形式認讀。

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