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語文《盤古開天地》兩課時教學設計

時間:2021-06-25 08:29:44 教學設計 我要投稿

語文《盤古開天地》兩課時教學設計

  教學目標:

語文《盤古開天地》兩課時教學設計

  1.認識10個生字,讀準多音字,會寫14個生字。

  2.體會反義詞和近義詞的妙用,體會“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達效果,并加以積累和拓展。

  3.了解故事內容的神奇,感受盤古雄偉、高大的英雄形象,體會他無私奉獻的精神。

  4.初步了解神話故事內容神奇、想象豐富的特點,培養(yǎng)想象力,激發(fā)閱讀神話的興趣。能用自己的話復述故事內容。

  教學重點:

  通過朗讀與想象了解故事內容,理解重點詞句,積累特色語言,體會盤古的英雄形象。

  課前準備:

  搜集神話故事讀一讀。

  課時安排:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話引入課題。

  1.師生交流讀過的神話故事。

  2.出示課題——盤古開天地(齊讀課題、揭示課題)

  二、初讀感知。

  1.學生自由輕聲朗讀課文,并借助拼音讀準字音,讀通課文。

  2.學生認讀生字詞,教師及時正音。

  緩緩、一丈、逐漸、四肢、肌膚、遼闊、血液、祖宗

  3.讓學生根據提示說說課文主要內容。

  三、精讀品悟。

  1.交流初讀感受。

  2.讓學生再次走進文本,用心默讀,勾畫出讓自己感到神奇的語句。

  3.交流勾畫的.語句,并認真品讀,通過語言訓練讓學生感受故事的神奇,體會盤古的偉大。

  四、總結拓展。

  1.多媒體課件展示美麗宇宙,進一步感受神奇的變化與盤古的無私奉獻,升華情感。

  2.讓學生帶著自己的感受讀課文最后一自然段。

  3.瀏覽各民族創(chuàng)世神話,激發(fā)閱讀神話的興趣。

  第二課時

  一、指導學生練習復述故事。

  二、指導學生書寫生字。

  三、讓學生積累本課優(yōu)美詞句。

  四、仿照第四自然段“總分”的構段方式寫一段話。可以從下面的話題中選擇一個接著寫,也可以自己確定內容。

  1.“公園的景色真美呀!

  2.“超市里,商品的種類真不少!

  3.“我們的校園可美啦!”

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