《江凡》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)讀15個生字，會寫10個生字
2、 正確、流利地朗讀課文
二、教學(xué)重難點：
1、 認(rèn)讀本課生字15個，會寫10個生字
2、 能正確讀文，了解大致內(nèi)容
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、錄音機、磁帶
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：今天我們再結(jié)識一位小英雄江凡（板書課題）
（二）問：讀了課題，你想知道什么？
（三）聽錄音：了解大致內(nèi)容，邊看邊注意認(rèn)真聽自己不認(rèn)識的字的讀音
（四）生自由讀文，劃出不認(rèn)識的字，想辦法解決
（五）組內(nèi)相互交流，對一些難記的字小組合作討論怎樣記住它。
（六）向大家介紹好的識記方法（每組派代表介紹2個）
（七）游戲：小蜜蜂采蜜（花朵后面的詞：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索）
（八）測讀：見字組詞
（九）分別讀課文（七個學(xué)生）
（十）指導(dǎo)寫字
1、 生觀察、指出易錯字：
2、 重點指導(dǎo)：商：里面是八口不是古 焰：右下是臼 迅：筆順要強調(diào) 慌：右邊部分中間是亡 逃：筆順應(yīng)強調(diào)，練習(xí)變字小魔術(shù)桃、跳
3、 學(xué)生讀讀寫寫：
（十一）作業(yè)：
1、 生字、詞
2、 讀課文
（十二）板書設(shè)計及課后隨筆： 江凡 商 焰 迅 慌 逃
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。
2、 通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得遇到危險情況要鎮(zhèn)靜機智。
二、教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：上節(jié)課我們結(jié)識了一位小英雄江凡（板書課題）
（二）請你默讀課文，想：江凡是個什么樣的人？畫出有關(guān)的語句
（三）分組交流：讀有關(guān)的語句，談自己的理解？
（四）小組匯報
（五）課件隨機出示： 江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽，又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。
（六）指名生讀
1、談體會：（體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機智。）
2、怎么辦？江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門！他一把推開了大門，一股清新的'空氣撲進來。指名生讀，說你體會到什么？（體會江凡在危急時刻鎮(zhèn)靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）
3、男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。
（七）、問：江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來？
（八）、師小結(jié)：（略）
（九）、師：江凡為什么會成為這樣一個小英雄？齊讀第七自然段（讀后回答）
（十）、討論：
1、我們應(yīng)當(dāng)向江凡學(xué)習(xí)什么？
2、如果你遇到這種情況會怎么做？（談自己的真實想法）
（十一）、分角色朗讀全文（全班合作）
（十二）、作業(yè)： （1）有感情地讀課文 （2）搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。
（十三）板書設(shè)計及課后隨筆： 江凡 害怕 喊 想 鎮(zhèn)靜 拿 包 扶 （遇事冷靜、機智）
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