三年級(jí)《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析：學(xué)生雖然在上節(jié)課已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了倍的含義，對(duì)于區(qū)分用乘法還是除法解決相應(yīng)的倍數(shù)問(wèn)題，部分學(xué)生會(huì)有困難。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，能用乘法口訣解決具體的問(wèn)題。
2、通過(guò)觀察圖意，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在合作交流中解決問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生將具體的情境與乘除法的意義聯(lián)系起來(lái)。
4、通過(guò)交流合作，提高分析與解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握“倍”的意義及計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
如何解決逆向思維的問(wèn)題。區(qū)分乘除法。
教學(xué)手段：
主題圖，小棒或小圓片若干。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
出示主題圖片。
師：小狐貍的文具店開業(yè)了，小動(dòng)物們都來(lái)文具店買東西，你們?cè)敢鈳退鼈兯闼銕幔?/p>
生：愿意。
二、問(wèn)題探究
1、理解圖意。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖，看完后四人一組說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？
生：小兔買了1枝筆，花了2元錢。
生：老黃牛買了3枝筆。
生：大灰狼花的.錢是小兔的4倍。
師：大灰狼說(shuō)，“我花的錢是小兔的4倍”這句話是什么意思？
生：就是大灰狼花的錢是小兔的4個(gè)那么多。
生：就是4個(gè)2元。
2、提出問(wèn)題。
師：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：老黃牛花了多少錢？
生：大灰狼花了多少錢？
教師板書問(wèn)題。
3、解決問(wèn)題。
學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，把算式寫在書上。
學(xué)生匯報(bào)。
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