《熱帶魚》的教學設計
教學內(nèi)容：教材第54頁兒歌《熱帶魚》、5個二類字、3個生字。
教材分析：
這首兒歌目的是在增加學生學習學習興趣的基礎上，用熟字鞏固所學聲母和整體認讀音節(jié)，鞏固用拼音識字方法，認字寫字。
教學目標：
1、利用多種方法識字，會認5個，會寫3個。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
鞏固拼音，識字寫字，朗讀課文。
教學難點：
“魚”字的書寫。
教學課時：一課時
教學過程：
一、展示資料，導入新課。
1、課件出示熱帶魚圖片，讓學生觀賞。（見課件）
2、指名說說觀后的感受。（顏色美、形狀多……）
3、教師導：多么美麗、可愛的熱帶魚啊！課文是怎么介紹的呢？讓我們一起來學習課文《熱帶魚》。（板書課題）
4、指導讀題目。（“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節(jié)。）
二、檢查預習情況。
1、同桌互讀課文。（讀得好，伸出小手夸夸他；不會讀，請你幫幫他。）
2、指名讀課文，其他學生邊聽邊用手指著課文。完后，生評。
3、齊讀課文。
三、引導自學。
1、教師出示第一句，指名讀一讀。
2、說說“披”的意思。（穿）
3、教師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣呢？（生展開想象說一說）
4、教師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。
5、熱帶魚在水中是怎么游戲的`？
6、正確、流利地朗讀課文。
四、交流釋疑。
（一）二類字。
1、你們認識這幾個字寶寶嗎？（拿出卡片，生認讀。）
2、“點兵點將”：老師報生字，生從文中指出來。
3、開火車認讀。
（二）生字。
1、讀一讀：a、指名拼讀；b、齊讀。
2、指導“魚”字：
（1）說一說“魚”字在田字格中的位置及書寫注意事項。（強調(diào)第二筆是“”。）
（2）教師范寫，生書空。
（3）學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。
3、指導其它字，方法同上。
（1）說一說其它字在田字格中的位置及書寫注意事項。
巴：第一筆是橫折（不是橫），第二筆是豎。
（2）學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。同時抽個別同學板演，完后全班評議。
五、鞏固拓展：
1、師出示二類字和生字的卡片，生認讀。
2、給“魚、五、巴”找朋友。
六、課堂檢測：
1、讀一讀，連一連。（必做題）
rè dài wěi yī
尾衣熱帶
2、填空。（必做題）
（）（）熱帶（），身披（）彩衣。
尾（）擺一擺，（）中做游戲。
3、帶上動作將課文讀一讀。（選做題）
板書設計：熱帶魚
小小熱帶魚，身披五彩衣。
尾巴擺一擺，水中做游戲。
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