關(guān)于《風(fēng)箏》的教學(xué)設(shè)計方案

　　【課文說明】

　　這篇精讀課文是賈先生的作品，寫了我童年時候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章語言樸實，多于白描而極少雕飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然。文章既寫了我們放風(fēng)箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風(fēng)箏時的傷心；同時還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。文章自始至終，充滿了童真童趣，使人如臨其境，如見其景，如可觸摸。本文敘述層次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和找風(fēng)箏的次序把事件的過程交代得一清二楚。細(xì)致的心理描寫是這篇課文的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨著事件的發(fā)展而自然變化的。另外，文章的結(jié)尾是開放型的，意味深長，給人留下豐富的想象空間。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識依、歇、喪等５個生字。會寫精、希、卻等１２個生字。能讀寫精心、希望、依然等１３個詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會感悟我們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出我們的情感變化。

　�。�、樂意通過上網(wǎng)或查閱書刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料，或動手做一做風(fēng)箏，舉辦一次小小風(fēng)箏展覽會。

　　【教學(xué)重點、難點】

　�。薄⒅攸c：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。

　�。病㈦y點：

　　在引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們的心情的`變化寫具體的。

　　【設(shè)計意圖】

　　這是一篇和學(xué)生生活非常相近的文章，童心童趣是這篇課文的鮮明特色，也是需要重點引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心感受的內(nèi)容。風(fēng)箏所帶來的樂趣是從文中孩子們的心情變化看出來，這些心情變化是通過具體事例及一些動作、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)的。如，做風(fēng)箏時是心中充滿了憧憬和希望快活；放風(fēng)箏的時候，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑；線斷以后，我們大驚失色，千呼萬喚；找風(fēng)箏時，我們都哭了，垂頭喪氣。教學(xué)時，讓學(xué)生找出描寫孩子們心情的詞語和句子，然后引導(dǎo)學(xué)生體會那些詞語和句子的意思及蘊含在其中的感情，以對讀品讀賽讀等多種讀法，讓學(xué)生在讀中感悟，充分體會我們的快樂和傷心，感受童真童趣。其次，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，我注重在學(xué)生有所體驗的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中較多地讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換：如果是你，此時你會怎么想？第三，語言文字的學(xué)習(xí)和理解也是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，因此，本課教學(xué)中也比較注重對字詞的理解和積累。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料和圖片，放風(fēng)箏的片斷，制作多媒體課件。

　�。病�準(zhǔn)備制作風(fēng)箏的有關(guān)材料。

　　３、課前上學(xué)生去放一次風(fēng)箏。

　　【教學(xué)時間】

　�。病⒄n時。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　〖課時目標(biāo)

　�。�、初步感知課文內(nèi)容，了解課文講了什么。

　�。�、認(rèn)識文中生字，讀準(zhǔn)字音。

　�。�、精讀課文１、２自然段，體會做風(fēng)箏時的心情。

　　〖教學(xué)過程

　　一、喚起情感，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　�。�、打開話題：

　　放風(fēng)箏是一項傳統(tǒng)的娛樂活動，有很多人都喜愛。同學(xué)們，你們放過風(fēng)箏嗎？愿不愿意來介紹一下是怎么放的，放上去了沒有，玩得開心嗎？

　�。�、讀題引入：

　　有一群孩子也十分喜愛做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，在他們看來這是最大的快樂，讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中間，分享他們的快樂好嗎？（出示課題，讀題）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒆宰x課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。

　　２、把自己喜歡的讀給同桌聽聽，請同桌評出讀得好的，給予表揚。

　　３、感知內(nèi)容：說說課文講了什么事，根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：做風(fēng)箏

　　放風(fēng)箏

　　找風(fēng)箏

　　四、細(xì)讀深究，體悟情感

　　學(xué)習(xí)第２自然段：

　�。薄⒆x一讀：

　　激勵學(xué)生多人次地讀這一段。

　　２、說一說：

　　讀了這一段，你知道寫了些什么嗎？

　�。�、想一想：

　　角色轉(zhuǎn)換，想象：如果是你在做著風(fēng)箏，你心中會想些什么呢？

　�。�、找一找：

　　同學(xué)們所想象的可以用這段內(nèi)容中的哪幾個詞語來表示或代替（憧憬和希望）。

　　師小結(jié)：原來做風(fēng)箏的快樂就在于它充滿著憧憬和希望。讓我們帶著自己的體驗和感受（向往、渴望、喜悅）朗讀全段。