《坐井觀天》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文47段，學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事要開闊眼界，不能自以為是。
2、能分角色讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、猜字謎：水邊幾張口（沿）
二只小耳朵（際）
2、貼一貼
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥分別在什么地方？學(xué)生回答，請(qǐng)學(xué)生上去板貼。
3、青蛙坐在井里，小鳥飛來(lái)，落在井沿上，它們爭(zhēng)論不休。它們?cè)跔?zhēng)論些什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。
二、聽錄音，了解大意，啟發(fā)讀課文
1、學(xué)生看動(dòng)畫。
2、指名回答：它們?cè)跔?zhēng)論什么？（對(duì)天有多大這個(gè)問題爭(zhēng)論不休。）
3、理清兩者觀點(diǎn)：從它們的爭(zhēng)論中，你聽懂了什么？
（1）指名回答并投影。
（2）初讀兩個(gè)觀點(diǎn)。聽了它們的對(duì)話，我們知道了青蛙認(rèn)為
小鳥認(rèn)為
（3）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地把課文讀一讀。找一找課文中，你從哪兒知道了青蛙和小鳥各自的看法，用筆劃一劃。
三、匯報(bào)成果并講解
1、找到與兩者觀點(diǎn)相關(guān)的句子。
＜1＞指名回答并投影第四段：（青蛙）朋友，別說(shuō)大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？
（1）你從哪句話中可以看出青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？
（2）請(qǐng)小朋友們讀一讀這句話，想一想，你讀懂了什么？
①青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。
②青蛙認(rèn)為小鳥在說(shuō)大話。
（3）理解大話。
①說(shuō)大話是什么意思？（吹牛）
②青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話？（我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。）
指名回答后齊讀小鳥的話。
③它為什么認(rèn)為小鳥在說(shuō)大話？（它認(rèn)為天只有井口那么大。）
對(duì)呀，青蛙想：天只有井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？
④你能把這個(gè)問句換一種說(shuō)法嗎？（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）
（4）理解那么遠(yuǎn)。
①那么遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)啊？（一百多里）
②理解一百多里：一百多里是多遠(yuǎn)啊？（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。）
是啊，從我們學(xué)校到火車東站只有半里路，一百多里有兩百個(gè)這么遠(yuǎn)呢！
（5）井口有多大？
學(xué)生用手比一比，學(xué)生感受井口與一百多里的差距，體會(huì)青蛙不相信小鳥的感情。）
（6）你能讀出青蛙不相信小鳥的語(yǔ)氣嗎？
自由讀指名讀齊讀
＜2＞投影：（小鳥）你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！
（1）你是從哪里知道小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際的？
（2）請(qǐng)你讀一讀小鳥的這句話，你讀懂了什么？
①小鳥認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的。
a、無(wú)邊無(wú)際有多大?（大得沒有邊。）
b、什么也可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的
c、小鳥為什么會(huì)這么說(shuō)呢？請(qǐng)我們大家一起來(lái)做做小鳥，你看到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過高山、大海）
d、說(shuō)話訓(xùn)練：小鳥飛過哪些地方？看到了什么？
e、指導(dǎo)朗讀：小鳥飛了那么多地方都沒有飛到天的邊，天可真大啊！你能把天的大讀出來(lái)嗎？
自由讀指名讀齊讀
f、你覺得小鳥怎樣：小鳥見多識(shí)廣。
在板貼上板書：見多識(shí)廣。
2、引讀第三次對(duì)話，抓住兩個(gè)笑
＜1＞學(xué)習(xí)第六段：青蛙笑了，說(shuō)：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。
（1）聽了小鳥的話，你們有什么話想對(duì)小鳥說(shuō)嗎？
（2）可是青蛙卻笑了。青蛙笑笑小鳥什么？
因?yàn)樗J(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò)的。
（3）投影：我不會(huì)弄錯(cuò)的。
①小黑板：我（）不會(huì)弄錯(cuò)的`。
（）里能填什么詞？
②你覺得青蛙怎么樣？（肯定自己是對(duì)的。）把自以為是的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
③朗讀我不會(huì)弄錯(cuò)的。
（4）它為什么這么肯定自己不會(huì)弄錯(cuò)的？
①指名答，再投影：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。
②青蛙有沒有說(shuō)錯(cuò)？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
ａ、請(qǐng)學(xué)生用圓紙筒看天花板。
ｂ、你看到了什么？
ｃ、青蛙坐在井里，它會(huì)看到什么？
ｄ、青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對(duì)上去的這塊天，其余廣闊的天空都沒看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是坐井觀天。
③它從來(lái)都沒有看到過井口以外的天，所以，它肯定自己是不會(huì)弄錯(cuò)的。
（5）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語(yǔ)氣。
自由讀指名讀齊讀
＜2＞投影小鳥的話：小鳥也笑了，說(shuō)：朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口看一看吧。
①青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也笑了。它笑什么？
②所以小鳥說(shuō)你是弄錯(cuò)了。（在你是弄錯(cuò)了下劃線。）
ａ、這是小鳥第幾次說(shuō)青蛙弄錯(cuò)了？
ｂ、比較兩個(gè)弄錯(cuò)有什么不同？（第二個(gè)弄錯(cuò)多了一個(gè)是。）
ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯(cuò)了。
（）里可以填什么詞？
ｄ、請(qǐng)你讀一讀兩句弄錯(cuò)，比較一下，這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語(yǔ)氣嗎？指名讀齊讀
③這時(shí)，小鳥的心情怎樣啊？（著急）為什么著急？你能讀出小鳥的心情嗎？
指名讀齊讀
3、分角色朗讀課文。
指名兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀；愿意扮演小鳥的學(xué)生起立讀，其余學(xué)生坐著讀青蛙的話；請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生當(dāng)小鳥，分角色朗讀。
四、請(qǐng)你勸勸青蛙，學(xué)生表演。
青蛙坐在井里，看到的天是井口那么大，問題出在哪？你能勸勸它嗎？
座位上的小鳥勸剛才上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生跳出井口，青蛙和小鳥進(jìn)行對(duì)話，續(xù)演《坐井觀天》的下篇。
五、青蛙聽了你們的話，終于忍不住跳了出來(lái)。
（1）上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生從井里跳出來(lái)。
（2）你想它會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？先請(qǐng)?jiān)谧男▲B猜一猜，再請(qǐng)上臺(tái)的青蛙說(shuō)一說(shuō)。
（3）請(qǐng)你寫下來(lái)。寫完后，指名讀。
六、聽音樂下課。
另外，還有一只井底的小青蛙，它說(shuō)啊它的家比天還大呢！我們一起來(lái)聽一聽它怎么說(shuō)的吧。（播放歌曲。）
【《坐井觀天》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
坐井觀天第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)12-08
坐井觀天的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-28
《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文02-10
課文《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)02-06
《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板12-10
《坐井觀天》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-18