長方形和正方形的認識教學設計范文
【教學內容】
長方形和正方形的認識 （第80頁例2，做一做，練習十七第3——8題）
【教學目標】
1、知識與技能：借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在釘子板上圍出長方形和正方形。
2、過程與方法：經歷探索長方形和正方形特征的過程，培養(yǎng)學生的.合作意識，發(fā)展空間想像力和創(chuàng)新意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：學生通過觀察、操作、探索、交流等多種形式的活動，獲得對空間與圖形知識的直觀經驗，形成初步的空間觀念，同時讓學生充分感受數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情操。
【教學重點難點】認識長方形和正方形的特征，正確區(qū)分正方形和長方形
【教學準備】課件和長方形、正方形的紙
一、復習舊知，導入新課：
1、復習圖形：我們一年級時已經認識了一些圖形，看這些交通標志（點擊課件），開火車說出它們的形狀。其實，在生活中還有很多物體都是由一些圖形構成的，現(xiàn)在讓我們去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去體驗圖形的多姿多彩吧。
2、導入新課：老師還有很多的圖形你們想辦法把它們分類好嗎說出你們這樣分類的好處（生：想）這節(jié)課我們就來研究一下，請同學們齊讀課題：長方形和正方形的認識。
二、小組合作，探究新知：長方形、正方形特點
（一）認識邊的名稱
1、出示長方形、正方形的紙
2、你認識這兩個圖形嗎？
3、你還知道什么？（長、寬、邊）
�。ǘ┎僮黧w會長方形、正方形特點
1、請你動手折一折、量一量、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、匯報：
�。�1）對折后發(fā)現(xiàn)，長方形的對邊相等。
�。�2）用直尺量，正方形的4條邊都相等。
（3）用三角尺上的直角比了，長方形和正方形都有4個直角。
3、小結
三、鞏固練習
1、第80頁做一做第1題。
請你在上面的方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。
2、第80頁做一做第2題。
3、練習十七第3——6題。
4、練習十七第8題。
四、總結
五、作業(yè)
練習十七第7題。
板書：
長方形 正方形
角： 4個直角 4個直角
邊： 4條 4條
相對的邊相等 4條邊都相等
【長方形和正方形的認識教學設計】相關文章：
《長方形和正方形的認識》教學設計08-18
關于《認識長方形和正方形》教學設計04-06
長方形正方形的認識教學設計03-31
長方形、正方形的認識教學設計02-25
長方形和正方形的認識教學反思03-08
《長方形和正方形的認識》教學反思01-07
認識長方形和正方形的教學反思10-10
長方形和正方形的認識教學反思11-02