小青蛙捉害蟲教學設計
一、指導思想：
以體育課程標準的理念為依據，堅持“健康第一”的指導思想。在教學過程中充分發(fā)揮教師的主導作用，引導學生積極主動的參與體育活動，為學生“養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣”打下良好基礎。重視學生的主體地位，因材施教。確保以學生發(fā)展為中心，促進學生身心健康成長。
二、教學思路:
1、教材分析：本次雙足跳躍內容是學生第一次課，使學生初步掌握雙腳連續(xù)跳的方法，發(fā)展彈跳力，促進下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展。發(fā)展學生四肢協(xié)調性和靈敏性，激發(fā)學生參與活動的興趣。
本次課的重點：學會雙腳連續(xù)跳的方法
2、教師的主導作用：以青蛙吃蝗蟲為主線，設置教學情景；采取由易到難，循序漸進的教學方法，來讓學生獲得知識、掌握知識。讓每一個學生都有成功感，課程標準明確指出小學階段就是要培養(yǎng)學生對體育的興趣和參與主動性。所以，在教法的選擇上以不斷激發(fā)學生興趣為出發(fā)點，來啟發(fā)學生練習的積極性、參與性。
3、注重學生的主體地位。課上給學生一定的時間、空間，自主的進行一些跳躍練習，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
三、教學過程：
1、開始部分：通過導言要求等集中學生注意力，為后面教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2、準備部分：通過隊列練習、自編操、模仿活動達到活動身體目的，并且逐漸激發(fā)學生興趣，為學習主要內容做好充分準備。
3、基本部分：
l根據一年級學生年齡特點，采取直觀教學引導學生學習雙足連續(xù)跳躍。
l通過教師的主導作用來突破主教材的重、難點。以教法層次不斷變化來激發(fā)學生興趣和主動參與練習的積極性，
l通過游戲來提高雙足跳躍能力，培養(yǎng)學生合理競爭意識。
4結束部分：按圖形拍手走活動使學生身心得到放松，體驗美的情感。
四、設計思路：
小學一年級教材中跳躍能力的練習是個難點，因為他們的年齡特征，他們的時空感知能力還很差，協(xié)調動作能力還很低。但是小孩子的天生特點模仿能力強，他們的天性好動，見著馬兒跑就學馬兒跑，看到孫悟空手持金箍棒就也跟著提膝抬臂“手搭涼棚”。于是，我想到：自然界中蝗蟲蹦起來又高又遠，其跳躍動作又和雙足跳躍有很多相似之處，何不讓蝗蟲來幫我們練習雙足跳躍的本領呢？
我就請見過蝗蟲的同學表演蝗蟲跳躍，讓學生從中發(fā)現它的跳躍特點——“又高又遠”。進一步進行模仿蝗蟲后腿的.充分蹬伸，從而使他們輕松自然地學會了雙足跳的方法，進而我又通過讓學生模仿蝗蟲的連續(xù)蹦跳來學習雙足連續(xù)跳躍的方法。在教學中，我還采用了“小青蛙捉害蟲”的情境教學來激發(fā)學生的學習熱情，實踐證明，情境教學的效果是明顯的。
課的第二個內容我安排了情境教學——《偷襲》。我根據小孩子喜歡感受打仗的故事情節(jié)，我創(chuàng)編了夜襲哨兵的故事情節(jié)，讓學生在偷襲哨兵的故事情節(jié)中感受打仗的氛圍，并以此來發(fā)展學生控制身體的能力，培養(yǎng)學生機智果斷的品質，做事認真的習慣和誠實勇敢的精神，并體驗依靠個人努力獲得成功的快樂。
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