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課文小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-17 12:36:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

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 。、會(huì)認(rèn)“灰、迎”等8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

 。、了解青蛙一生的變化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、生字卡,教學(xué)掛圖(或多媒體課件),相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識(shí)。

 。、小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。

  【談話激趣引入】

 。、我們每個(gè)人都有媽媽,可小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?讓我們一起去看看──(出示課題:小蝌蚪找媽媽)

 。、生齊讀課題。

  3、整體感知課文。

  4、播放多媒體課件,教師以解說(shuō)的形式讀課文。

  【學(xué)生自讀課文】

 。、用自己喜歡的符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的字,向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

 。病W(xué)習(xí)小組內(nèi)互相教讀,說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。

  【檢查學(xué)習(xí)生字的情況】

 。薄⒄n件展示生字。指名讀,正音。

 。、小老師教讀,齊讀,開火車讀生字。

 。、指名介紹記字的方法。

 。础⒔M詞練習(xí)。

  【檢查學(xué)生初讀課文的情況】

  分段讀課文,自己喜歡讀哪段就讀哪段。

  結(jié)合圖學(xué)習(xí)。

 。、自讀第1自然段,你知道了什么?(小蝌蚪的樣子)

  用手勢(shì)幫助理解“甩著”。

  口頭填空:小蝌蚪,大( ),( )的身子,( )的尾巴,( )地游來(lái)游去。

  學(xué)生齊讀這一段,體會(huì)蝌蚪的'快活的心情。(可以加上動(dòng)作)

  2、讀第2自然段,看圖比較。

  思考:小蝌蚪找到了誰(shuí)?結(jié)果怎樣?

 、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖,與小蝌蚪最先的樣子相比較,說(shuō)說(shuō)幾天后,小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。

 、 指名學(xué)生回答。教師板書:長(zhǎng)出兩條后腿。

  課件展示理解“迎上去”,或用做動(dòng)作的方式幫助理解。

  ⑶ 分角色讀。(同桌對(duì)讀,組內(nèi)互讀,指名讀)

 、 從鯉魚阿姨的回答中,小蝌蚪知道了什么?

 。ㄗ约旱膵寢屖撬臈l腿,寬嘴巴 。)

  板書:四條腿寬嘴巴。

 。、用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3自然段。

 、 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上去”。

 、 交流:為什么小蝌蚪會(huì)錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽呢?

 、 分角色讀。

  第二課時(shí)

  〖自讀課文

  〖圖文結(jié)合,理解內(nèi)容

 。、自讀第4、5自然段。

  討論交流:小蝌蚪找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰(shuí)?是什么樣的?

 。病⑿◎蝌接钟惺裁醋兓?

  3、課件出示青蛙媽媽的話,結(jié)合課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí),用“已經(jīng)”說(shuō)話。

  4、齊讀課文最后一段。畫出小蝌蚪最后變化的詞句。教師板書:尾巴消失捉害蟲。

 。、教師歸納:小蝌蚪找媽媽的過(guò)程也是青蛙生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

  分角色朗讀全文

  復(fù)習(xí)生字

  出示字卡,檢查識(shí)字情況。

  〖指導(dǎo)書寫

 。薄⒊鍪尽拔視(huì)寫”的字,學(xué)生讀一讀。

 。、觀察田字格里的字,想想該怎么寫。

  3、學(xué)生描紅,臨寫,師巡視輔導(dǎo)。

 。、展示學(xué)生的書寫,評(píng)議書寫情況。

  〖演一演

 。、學(xué)生戴上頭飾,表演課本劇《小蝌蚪找媽媽》。

 。病⒃u(píng)出表演得好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  〖拓展學(xué)習(xí)

 。、課后通過(guò)課外讀物或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解有關(guān)青蛙的知識(shí),在日常生活中做保護(hù)青蛙的小衛(wèi)士。

 。、通過(guò)查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源,了解一種動(dòng)物從小到大的變化過(guò)程,以后在班上交流。

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