比熱容教學(xué)設計

時(shí)間：2020-12-12 16:00:06 教學(xué)設計我要投稿

比熱容教學(xué)設計

　　比熱容，是指沒(méi)有相變化和化學(xué)變化時(shí)，1kg均相物質(zhì)溫度升高1K所需的熱量。下面是關(guān)于比熱容教學(xué)設計的內容，歡迎閱讀！

比熱容教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　（一）知識與技能

　　1、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。

　　2、嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現象。

　　（二）過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。

　　2、通過(guò)閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問(wèn)題，并了解一下“熱島效應”。

　　（三）情感、態(tài)度、世界觀(guān)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì )與他人合作并產(chǎn)生與他人交流的愿望；

　　2、利用探究性學(xué)習活動(dòng)培養學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　比熱容的概念和應用

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　比熱容的概念是本節教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)器材

　　溫度計、相同規格的電加熱器、水和食用油、燒杯、酒精燈、鐵架臺等

　　教學(xué)過(guò)程

　　引入新課

　　學(xué)生閱讀教材前面的“想想議議”，在學(xué)生理解“水溫度升高時(shí)吸收的熱量和水的質(zhì)量、溫度升高的度數有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數越多，吸收的熱量越多”的基礎上，讓學(xué)生討論所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數也相等時(shí)，吸收的熱量之間的關(guān)系。

　　新課教學(xué)

　　探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力

　　演示：出示盛有等質(zhì)量的水和煤油的兩只燒杯，但我們明顯地看出兩者的體積不相同，這是為什么？（請學(xué)生回答）不同的物質(zhì)其密度不同，密度是物質(zhì)的屬性。

　　介紹電加熱器（俗稱(chēng)：“熱得快”），強調電加熱器每一秒鐘放出的熱量是一定的，兩個(gè)電加熱器是相同的，在相同的時(shí)間里它們放出的熱量也是相等的。

　　請兩名同學(xué)幫助觀(guān)察溫度計，并隨時(shí)報告溫度。

　　實(shí)驗結果：煤油溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數相同時(shí)，水吸的熱量比煤油多。若換用其他物質(zhì)，重復上述實(shí)驗，得到的結果是類(lèi)似的。

　　就是說(shuō)，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度升高的度數相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。這跟我們在測量物體質(zhì)量時(shí)，遇到的情況相似；相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不相同。當時(shí)為表示物質(zhì)的這一特性，引入了密度的'概念棗某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。那么，現在我們應該怎樣表示上述實(shí)驗所反映的物質(zhì)特性呢？（啟發(fā)學(xué)生討論，在此基礎上歸納出比熱容的概念）

　　一、比熱容

　　1、定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱(chēng)比熱。

　　比熱是通過(guò)比較單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫升1℃時(shí)吸收的熱量，來(lái)表示各種物質(zhì)的不同性質(zhì)。比熱是物質(zhì)的一種特性。

　　2、比熱的單位：在國際單位制中，比熱的單位是焦/（千克·℃），讀作焦每千克攝氏度。

　　如果某物質(zhì)的比熱是a焦/（千克·℃），它是說(shuō)單位質(zhì)量為一千克的該種物質(zhì)，每升高1℃時(shí)（或降低1℃時(shí)），吸收（或放出）的熱量是a焦。例如：的比熱容為4.2×103J(kg·℃)表示：1kg的水溫度升高（降低）1℃吸收（放出）的熱量為4.2×103J

　　閱讀小資料，從表中還可以看出，各物質(zhì)中，水的比熱最大。這就意味著(zhù)，在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。水的這個(gè)特征對氣候的影響很大。在受太陽(yáng)照射條件相同時(shí)，白天沿海地區比內陸地區溫升慢，夜晚沿海地區溫度降低也少。所以一天之中，沿海地區溫度變化小，內陸地區溫度變化大。在一年之中，夏季內陸比沿海炎熱，冬季內陸比沿海寒冷。

　　水比熱大的特點(diǎn)，在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用。如汽車(chē)發(fā)動(dòng)機、發(fā)電機等機器，在工作時(shí)要發(fā)熱，通常要用循環(huán)流動(dòng)的水來(lái)冷卻。冬季也常用熱水取暖。

　　二、熱量的計算

　　公式：Ｑ吸＝Ｃm（t－t0）t——末溫 t0——初溫

　　Ｑ放＝Ｃm（t0－t）t——末溫 t0——初溫

　　板書(shū)設計：

　　第三節比熱容

　　1、比熱容：

　　⑴定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃時(shí)吸收（放出）的熱量。

　　⑵物理意義：表示物體吸熱或放熱的本領(lǐng)的物理量。

　　⑶比熱容是物質(zhì)的一種特性，大小與物體的種類(lèi)、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無(wú)關(guān)。

　　⑷水的比熱容為4.2×103J(kg·℃)表示：1kg的水溫度升高（降低）1℃吸收（放出）的熱量為4.2×103J

　　⑸水常調節氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱，是因為水的比熱容大