《除法應用一》教學設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《除法應用一》教學設計，歡迎大家分享。

　　一、教學目標

　　使學生初步掌握分數除法應用題的數量關系，學會應用一個數乘以分數的意義解答“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題，能熟練地列方程解答這類應用題。

　　二、教學重點

　　（一）會用線段圖分析數量關系。

　　（二）使學生理解并掌握“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題。

　　三、教學過程

　　（一）復習導入

　　1．說一說分數除法的計算方法

　　2．計算25/36÷30

　　3．用等式表示下列數量關系

　　雞的只數是鴨的3/4

　　女生是男生的一半

　　梨重量的3/5相當于蘋果的重量

　　兒童體內的水分占體重的4/5

　　（二）學一學

　　出示學習提示：

　　1．找出例1的條件和問題

　　（成人體內的水分約占體重的2/3，而兒童體內的水分約占體重的4/5。

　　小明體內有28千克水分，小明的體重才是爸爸的'7/15，小明的體重是多少千克？）

　　2．思考

　　問題：題中有幾個等量關系？各是哪兩個量之間的關系？

　　所求問題在哪個或哪幾個等量關系中？

　　哪個等量關系中只有所求問題是未知的？

　　找出這個關系式后用線段圖表示它們的數量關系

　　小明體重×4/5=小明體內的水分質量×4/5=28

　　（三）做一做

　　如果用方程解這道題，你會嗎？試一試

　　爸爸體重是多少千克？

　　（四）議一議

　　爸爸的體重在哪一個關系式里？寫出這個關系式

　　怎樣用線段圖表示它們的關系。

　　如果用方程解答這道題該怎樣做？

　　（學生討論結束后獨立完成 后，讓組長檢查后匯報）

　　學生獨立閱讀教材并填充教材。

　　（五）練一練

　　四、小結

　　本節(jié)課你有什么收獲？

【《除法應用一》教學設計】相關文章：

除法的驗算教學設計06-01

分數除法應用題教學反思04-06

分數除法應用題教學反思04-06

分數除法應用題教學反思05-09

除法的初步認識教學設計04-08

《分數除法（一）》教學反思05-14

《分數與除法》教學設計10篇04-03

比應用教學設計04-04

分數除法二教學設計（精選7篇）05-20

有余數除法的應用說課稿11-05