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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用10篇）
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材簡(jiǎn)析：
《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時(shí)也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興�！边@是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運(yùn)用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然喜愛之情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：
�、僮灾鞣e累詞語。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩的`主題思想。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字、詞語卡片。
五、教學(xué)過程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）
2、說說你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說）
3、你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）我們一起來玩玩吧！（生表演）
（一）導(dǎo)入新課。
師：可愛的小動(dòng)物們，準(zhǔn)備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說的嗎？
2、這些漂亮的樹葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會(huì)明白的。
3、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，合作識(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。
師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？
3、檢查識(shí)字情況（課件、開火車等多種形式認(rèn)讀）。
4、大家認(rèn)識(shí)了那么多的字嬰幼兒，誰認(rèn)識(shí)“詞語花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認(rèn)讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
7、書寫指導(dǎo)長(zhǎng)興蟲當(dāng)寫字步驟：
�。�1）看，看生字在田字格占什么位置。
�。�2）書，書寫練習(xí)。
�。�3）評(píng)，學(xué)生練習(xí)進(jìn)行互評(píng)。
（三）再讀課文。
1、師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問題：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰？
（2）大家把樹葉當(dāng)作什么？
�。�3）“我”為什么真高興？
�。ǔ鍪締栴}課件）
2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰的想法好
3、檢查自學(xué)情況。
4、小結(jié)：同學(xué)們，你們剛才讀得很認(rèn)真，討論得很激烈，回答的問題很好。
樹葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂的生活。我們應(yīng)該怎么做呢？（各抒己見）大家說我們從小就知道熱愛大自然，維護(hù)大自然，那以后大自然就會(huì)越來越美。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉，通過拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟能力，對(duì)事物的想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生拼貼出一幅有趣的畫。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的想象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、圖片資料、各種樹葉、范畫、膠水、剪刀、白紙等。學(xué)生：各種樹葉、膠水、剪刀、白紙等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
生：春天。
師：春天來了，我們周圍有什么不同？
生：萬物蘇醒的季節(jié)，小動(dòng)物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹
上也長(zhǎng)出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了……。
師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來了一張畫，這畫有點(diǎn)特殊，你們看看這是一幅什么畫？
生：用葉子做的畫。
師：對(duì)，是樹葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中"畫"了些什么？生：有金魚，小鳥，蘿卜……
師：那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學(xué)生觀察樹葉，辨認(rèn)樹葉片的形態(tài)，大小。
師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？生：我的葉子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。
生：我的是柳樹葉，很細(xì)長(zhǎng)。
……
師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的（課件）
師：那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長(zhǎng)得什么樣子？生觀察，得出結(jié)果
生：葉子的中間有一條直的線。
師：這線叫葉莖。
生：葉子的正面和反面顏色不同。
師：這是葉的兩個(gè)面。
生：我的葉子上還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小線。
師：那是葉脈。還有什么不同的地方
生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。
……
師：大家說的真好，說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真，今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。
�。�、讓學(xué)生欣賞老師的作品，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？老師用了什么方法？
師：如果能直接拼的就直接拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用膠去粘貼而成，如果再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。
板書：拼、剪、貼、撕
a、用拼的方法來組合。
b、用剪的方法來構(gòu)圖。
c、用貼的方法來構(gòu)思。
d、用撕的方法來表現(xiàn)。
2，讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么
師：春天的季節(jié)，樹葉茂盛，花兒齊放，你們看把蝴蝶都吸引過來了，（點(diǎn)課件），一只好大好漂亮的蝴蝶��！可是老師有困難了，你們?cè)覆辉敢鈳臀夷�？你們能不能把它用樹葉拼成呢？
生動(dòng)手拼
�。�、欣賞范畫
師：同學(xué)要仔細(xì)觀察，除了我們用簡(jiǎn)單的`拼貼剪撕的方法，還有沒有添加其它的方法呢？
�。础l(fā)揮自己的想象力，可以使得我們?cè)谥蟮臉淙~貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意�，F(xiàn)在我們就開始動(dòng)手做吧。
三、作業(yè)要求：
每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。
四、作業(yè)講評(píng)：
把學(xué)生制作的比較有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看，評(píng)賞，并給畫起一個(gè)名字。如三條魚，動(dòng)物園，蝶兒飛……
五、小結(jié)本課：
師：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎下課
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活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、能夠完成樹葉貼畫作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4；幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的.葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？
出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）
問：我們來看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）
三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）
老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？
引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請(qǐng)幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天，小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹葉貼畫作品。
活動(dòng)過程：
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的.形狀及顏色。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子？它是什么顏色？什么形狀的？它們像什么？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：我們有這么多好看的樹葉，可以用它們來干什么呢？
師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）
師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）
師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。
師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體？（竹葉）
師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢？
師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當(dāng)作什么？
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼（引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。
4、展示幼兒作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品？
師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么？
活動(dòng)反思：
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們生活中到處都有美麗的樹葉。每年到秋季時(shí)，樹林里到處都是一片片各種各樣的黃葉子，我們有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解。于是我設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹葉來拼組各種圖形，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先采集各種顏色和形狀的樹葉，擦干后壓平。
2、白紙、剪刀、乳膠和幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過程
1、引出話題
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
2、樹葉的認(rèn)識(shí)
出示一些形狀、顏色特別的樹葉，讓小朋友來認(rèn)認(rèn)這些樹葉。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的'，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
3、樹葉變變變
（1）教師出示一些樹葉貼畫的圖片，讓幼兒欣賞。
（2）教師拿出自己制作的示范貼畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、色彩。
教師說：“這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？”請(qǐng)你們通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
4、分享交流
教師總結(jié)之后，挑選個(gè)別幼兒的作品，讓幼兒自己介紹自己的作品。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)不同樹葉的形狀、顏色和紋理，了解自然材料的多樣性。
掌握用膠水粘貼樹葉的技巧，完成簡(jiǎn)單的樹葉拼貼畫。
通過創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間構(gòu)圖意識(shí)。
過程與方法
通過觀察、觸摸樹葉，感受自然之美。
通過示范和實(shí)踐，學(xué)習(xí)粘貼技巧并嘗試創(chuàng)意組合。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)對(duì)自然和藝術(shù)的興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)“變廢為寶”的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確使用膠水粘貼樹葉，完成有創(chuàng)意的拼貼作品。
難點(diǎn)：合理構(gòu)圖，利用樹葉的'自然形態(tài)組合成有趣的畫面（如動(dòng)物、人物或場(chǎng)景）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
各種形狀、大小、顏色的樹葉（提前收集或提供人工樹葉）。
白紙、膠水（擠在小碗或瓶蓋中）、棉簽、剪刀、彩筆。
范例作品（樹葉拼貼畫）。
學(xué)生準(zhǔn)備：
自帶一片喜歡的樹葉（提前布置）。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：
展示一片樹葉，提問：
“這片樹葉像什么？”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：小船、蝴蝶、手掌等）。
分發(fā)學(xué)生自帶的樹葉，讓同桌互相觀察、描述形狀和顏色。
揭示課題：
板書：《貼樹葉》
播放樹葉拼貼畫視頻或圖片，激發(fā)興趣。
2.新授知識(shí)（10分鐘）
觀察與討論：
引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀（長(zhǎng)條形、扇形、心形等）、顏色（綠色、黃色、紅色等）、紋理。
提問：“如果用樹葉來貼畫，你想做什么？”（學(xué)生自由回答，如小動(dòng)物、花朵、房子等）。
教師示范：
膠水不要涂太多，否則易弄臟畫面。
可用剪刀修剪樹葉邊緣，或組合不同樹葉創(chuàng)造新形象。
步驟1：選擇樹葉，擺放在白紙上構(gòu)圖。
步驟2：用棉簽蘸膠水涂抹樹葉背面（強(qiáng)調(diào)“少量多次”，避免溢膠）。
步驟3：輕輕按壓固定，調(diào)整位置。
技巧提示：
3.創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生創(chuàng)作：
自由選擇樹葉，設(shè)計(jì)并粘貼作品。
鼓勵(lì)創(chuàng)意：可以用彩筆添加背景或細(xì)節(jié)（如眼睛、嘴巴）。
教師指導(dǎo)：
巡視課堂，幫助學(xué)生解決困難（如膠水干了、樹葉粘不牢）。
對(duì)構(gòu)圖單一的學(xué)生建議：“試試把樹葉疊起來，會(huì)更立體哦！”
4.展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：
學(xué)生將作品貼在展板上，舉辦“樹葉畫展覽”。
互評(píng)與自評(píng)：
提問引導(dǎo)：
“你最喜歡哪幅畫？為什么？”（鼓勵(lì)學(xué)生從顏色搭配、創(chuàng)意等方面評(píng)價(jià)）。
學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路：“我的樹葉貼的是……”
教師總結(jié)：
肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，表揚(yáng)環(huán)保意識(shí)（“樹葉變廢為寶真棒！”）。
五、拓展延伸
課后作業(yè)：
觀察家中或校園里的樹葉，記錄形狀和顏色。
用樹葉制作一張賀卡送給家人。
德育滲透：
引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)樹木的重要性，愛護(hù)自然。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)不同形狀、顏色的樹葉，掌握“選葉—修剪—組合—粘貼”的拼貼方法，獨(dú)立完成一幅主題明確的樹葉拼貼作品。
過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，提升觀察分析與動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)用自然素材進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)自然的熱愛與探索欲，培養(yǎng)耐心、細(xì)心的創(chuàng)作態(tài)度，體會(huì)“變廢為寶”的環(huán)保理念。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前自主收集干燥、完整的樹葉（建議撿落葉，勿攀折植物），彩色卡紙（底色與樹葉色彩形成對(duì)比），固體膠、安全剪刀、鑷子。
教師：樹葉拼貼范作（如“林間小鹿”“海底世界”），PPT課件（含樹葉特寫、優(yōu)秀作品賞析、安全收集提示），備用樹葉。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室布置成“自然創(chuàng)意工坊”，墻面張貼樹葉形態(tài)圖與拼貼示例；分組擺放桌椅（每組4-5人），便于合作討論。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入·喚醒感知（5分鐘）
以“秋天的魔法信箱”為情境：教師手持裝飾著落葉的信箱，神秘說道：“森林小精靈來信啦！她說秋天的樹葉里藏著秘密，用心觀察就能變出奇妙故事！”
播放PPT展示樹葉特寫（銀杏葉像小扇、楓樹葉像手掌），提問：“這些樹葉像什么？組合起來能變成什么？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（如“銀杏葉拼小魚尾巴”），自然引出課題。
探索體驗(yàn)·發(fā)現(xiàn)美趣（8分鐘）
形狀：圓形、扇形、條形……
色彩：綠、黃、紅、褐……
分組觀察：將學(xué)生分為4組，每組發(fā)放一籃樹葉（含楓葉、銀杏葉、柳樹葉等），要求“用眼看、用手摸、用語言描述”樹葉特點(diǎn)：
教師總結(jié)：“每片樹葉都是大自然的禮物，它們的形狀和顏色能幫我們講出很多有趣的故事�！�
示范創(chuàng)作·掌握技巧（10分鐘）
選葉：根據(jù)主題選葉（如銀杏葉做松鼠尾巴）。
修剪：用剪刀輕剪樹葉邊緣（如柳樹葉剪細(xì)條做胡須），強(qiáng)調(diào)“安全用剪，只剪樹葉”。
拼貼：先擺布局（輕放調(diào)整），再涂膠粘貼（從邊緣涂抹，避免浸濕樹葉；按“后—前”順序粘貼，如先貼樹干再貼松鼠）。
主題構(gòu)思：以“森林里的.小松鼠”為例，引導(dǎo)思考：“表現(xiàn)小松鼠需要哪些樹葉？”（橢圓形做身體、三角形做耳朵、圓形做眼睛）。
操作示范：
創(chuàng)意啟發(fā)：展示多主題范作（動(dòng)物、風(fēng)景等），提問：“做‘海底世界’可用什么樹葉？”（海帶用長(zhǎng)葉、小魚用橢圓葉），鼓勵(lì)場(chǎng)景創(chuàng)作。
實(shí)踐創(chuàng)作（15分鐘）
基礎(chǔ)層：指導(dǎo)完成單個(gè)形象（如一只小鳥），關(guān)注樹葉選擇與粘貼牢固度。
進(jìn)階層：鼓勵(lì)創(chuàng)作場(chǎng)景（如“森林聚會(huì)”），引導(dǎo)色彩搭配與布局合理性。
創(chuàng)意層：?jiǎn)l(fā)結(jié)合樹枝、彩筆添細(xì)節(jié)，提升作品豐富性。
任務(wù)布置：“化身‘自然魔法師’，用樹葉拼貼你的小世界！主題可選‘動(dòng)物朋友’‘美麗花園’，也可自由創(chuàng)作�！�
分層指導(dǎo)：
巡視反饋：教師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)創(chuàng)意點(diǎn)（如“你的小魚尾巴用了兩種樹葉，色彩很活潑！”），解決技術(shù)問題（如“樹葉太脆，輕輕按膠水更牢固”）。
展示評(píng)價(jià)·共享成果（2分鐘）
自評(píng)：“我用了____樹葉，創(chuàng)作了____，最成功的是____�！�
互評(píng)：“我喜歡____的作品，因?yàn)開___，如果____會(huì)更棒。”
師評(píng)：從創(chuàng)意、技巧、主題三方面肯定優(yōu)點(diǎn)（如“小房子的窗沿裝飾很生動(dòng)”），提出建議。
作品展覽：將作品張貼在“自然畫廊”，形成班級(jí)展覽。
多元評(píng)價(jià)：
四、教學(xué)延伸
家庭拓展：與家長(zhǎng)合作完成“四季樹葉拼貼冊(cè)”，記錄自然變化。
材料拓展：嘗試用花瓣、樹枝、樹皮等自然材料創(chuàng)作，探索“自然藝術(shù)”。
學(xué)科融合：結(jié)合語文“觀察日記”，用文字描述創(chuàng)作過程與感受，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過觀察樹葉的形態(tài)、色彩、紋理，學(xué)習(xí)用樹葉拼貼表現(xiàn)故事場(chǎng)景，掌握“觀察—聯(lián)想—組合—?jiǎng)?chuàng)作”的思維方法。
過程與方法：通過故事引導(dǎo)、小組合作，培養(yǎng)想象力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)用自然素材表達(dá)情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)“用藝術(shù)講述故事”的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前收集不同形狀、顏色的樹葉，彩色卡紙、固體膠、安全剪刀、彩筆。
教師：樹葉拼貼故事范作（如《小螞蟻的秋天》《樹葉船的旅行》），PPT課件（含樹葉特寫、故事場(chǎng)景圖），輕音樂《秋日私語》。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室布置成“森林故事屋”，墻面張貼樹葉拼貼故事畫，地面鋪設(shè)落葉裝飾。
三、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入·激發(fā)興趣（5分鐘）
教師講述故事：“秋天到了，一片小樹葉從樹上飄下來，它想：‘我要去旅行，看看世界有多美！’它飄過小河，和魚兒做游戲；飄過草地，和小兔捉迷藏；最后，它落在地上，成了小螞蟻的船……”
提問：“如果你是小樹葉，你會(huì)去哪里旅行？會(huì)遇到誰？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，自然引出課題。
觀察聯(lián)想·發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意（8分鐘）
“這片樹葉像什么？”（如柳樹葉像小蛇，楓葉像手掌）
“如果它是故事里的角色，會(huì)是誰？”（如銀杏葉是小精靈的裙子，松針是小刺猬的刺）
分組觀察：每組發(fā)放一籃樹葉，要求“用眼看、用手摸、用腦想”：
教師總結(jié)：“每片樹葉都能變成故事里的主角，只要我們開動(dòng)腦筋�！�
示范創(chuàng)作·學(xué)習(xí)技巧（10分鐘）
選葉：根據(jù)故事角色選葉（如用橢圓形葉做小松鼠的身體，細(xì)長(zhǎng)葉做蝴蝶的翅膀）。
拼貼：先擺故事場(chǎng)景（如小樹葉飄過小河），再粘貼固定（從下往上貼，先貼背景再貼主角）。
添畫：用彩筆畫出細(xì)節(jié)（如河水波紋、小動(dòng)物的表情）。
“小樹葉會(huì)遇到哪些朋友？”（如蝴蝶、小鳥、小松鼠）
“它們會(huì)做什么？”（如一起跳舞、玩游戲、躲雨）
故事構(gòu)思：以《小樹葉的`旅行》為例，引導(dǎo)思考：
操作示范：
創(chuàng)意啟發(fā)：展示其他故事范作（如《樹葉傘》《樹葉房子》），鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，創(chuàng)作獨(dú)特故事。
實(shí)踐創(chuàng)作·講述故事（15分鐘）
任務(wù)布置：“用樹葉拼貼一個(gè)故事場(chǎng)景，可以是《小樹葉的旅行》，也可以是自己編的故事。別忘了給你的故事起個(gè)名字！”
分組合作：每組4-5人，分工負(fù)責(zé)選葉、構(gòu)圖、粘貼、添畫，教師巡回指導(dǎo)。
巡視反饋：表揚(yáng)創(chuàng)意故事（如“你的故事里小樹葉和星星做朋友，真有趣！”），解決技術(shù)問題（如“樹葉疊在一起時(shí)，先貼下面的再貼上面的”）。
展示分享·講述故事（2分鐘）
自評(píng)：“我的故事叫____，我用了____樹葉，最有趣的是____。”
互評(píng)：“我喜歡____的故事，因?yàn)開___，如果____會(huì)更棒�！�
師評(píng)：從故事創(chuàng)意、畫面表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作三方面肯定優(yōu)點(diǎn)（如“你的故事里小樹葉幫助了小螞蟻，很有愛心”），提出建議。
作品展覽：將作品張貼在“森林故事墻”，每組派代表上臺(tái)講述故事。
多元評(píng)價(jià)：
四、教學(xué)延伸
家庭拓展：與家長(zhǎng)一起用樹葉拼貼“家庭故事”，如《媽媽的樹葉項(xiàng)鏈》《爸爸的樹葉帽子》。
材料拓展：嘗試用樹葉、樹枝、石子等自然材料制作“立體故事場(chǎng)景”。
學(xué)科融合：結(jié)合語文“看圖寫話”，用文字描述樹葉拼貼故事，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同形狀、顏色的樹葉，掌握樹葉粘貼的基本方法（如拼擺、粘貼），完成一幅簡(jiǎn)單的樹葉貼畫作品。
過程與方法：通過觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)合作完成創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受樹葉的自然之美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)樹葉的多樣形態(tài)，掌握樹葉粘貼的基本步驟，完成樹葉貼畫。
難點(diǎn)：根據(jù)樹葉的形狀、顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)意組合，讓貼畫作品更具趣味性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各種形狀、顏色的樹葉（提前收集并壓平）、膠水、剪刀（安全兒童剪刀）、畫紙、樹葉貼畫范例（如小魚、蝴蝶、小松鼠等）、PPT課件（展示不同樹葉和優(yōu)秀貼畫作品）。
學(xué)生準(zhǔn)備：提前和家長(zhǎng)一起收集1-2種不同的樹葉（壓平）、水彩筆（輔助裝飾）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
教師播放秋天樹葉飄落的短視頻，提問：“小朋友們，視頻里飄落的`是什么呀？它們有什么不一樣的地方呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的顏色（綠、黃、紅、橙）和形狀（圓形、扇形、針形、橢圓形）。
出示提前收集的樹葉，讓學(xué)生分組觸摸、觀察，說一說自己帶來的樹葉像什么。比如“楓葉像小手掌”“銀杏葉像小扇子”，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，順勢(shì)導(dǎo)入課題——《貼樹葉》。
�。ǘ┨骄啃轮�8分鐘）
欣賞范例，啟發(fā)思路：教師展示樹葉貼畫范例（小魚、蝴蝶、小松鼠），提問：“這些作品是用什么做的？它們分別用了什么形狀的樹葉？”讓學(xué)生觀察并發(fā)言，了解樹葉可以通過拼擺變成不同的事物。
講解方法，示范步驟：
第一步：構(gòu)思。想一想自己要用樹葉做什么（動(dòng)物、植物、人物等）。
第二步：拼擺。把樹葉放在畫紙上，調(diào)整位置，看看是否合適。
第三步：粘貼。用膠水在樹葉背面輕輕涂抹，貼在畫紙上（提醒學(xué)生膠水不要太多，避免弄臟作品）。
第四步：裝飾。用水彩筆添加細(xì)節(jié)，比如給小魚畫眼睛、給蝴蝶畫花紋。
教師現(xiàn)場(chǎng)用銀杏葉和楓葉示范制作“小蝴蝶”：用銀杏葉做蝴蝶的翅膀，楓葉剪小做身體，再用水彩筆添畫觸角和花紋，讓學(xué)生直觀感受制作過程。
�。ㄈ﹦�(dòng)手創(chuàng)作（20分鐘）
學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：
幫助有困難的學(xué)生確定創(chuàng)作主題，比如引導(dǎo)他們“這片長(zhǎng)條形的樹葉像小草，我們可以用它做草地”。
提醒學(xué)生安全使用剪刀（如需裁剪樹葉，教師可協(xié)助操作），控制膠水用量。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，嘗試不同的樹葉組合，比如用圓形樹葉做花朵、長(zhǎng)條形樹葉做毛毛蟲。
鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流想法，合作完成作品，比如小組共同創(chuàng)作“秋天的花園”，有人貼花朵，有人貼小草，有人貼蝴蝶。
�。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià)（6分鐘）
作品展示：將學(xué)生的作品一一展示在黑板上的“秋天畫廊”中，讓每個(gè)學(xué)生拿著自己的作品，簡(jiǎn)單介紹：“我用樹葉做了XX，用了XX形狀的樹葉。”
互相評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，說一說“你最喜歡哪幅作品？為什么？”，比如“我喜歡小明的小魚貼畫，因?yàn)樗脵E圓形樹葉做魚身，很像真的小魚”。
教師評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，對(duì)有特色的作品重點(diǎn)表揚(yáng)（如“小紅用楓葉和松針做了小松鼠，想法很特別”），同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方（如“如果給小房子的窗戶再添畫一下，作品會(huì)更漂亮”），鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（1分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們用大自然的樹葉做出了這么多漂亮的貼畫，大家都很厲害！樹葉是大自然送給我們的禮物，希望大家以后多觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美。下課前，記得把自己的工具收拾好哦！”
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)不同樹葉的形狀、紋理和顏色，了解自然材料的多樣性。
學(xué)習(xí)使用膠水粘貼樹葉的方法，初步掌握拼貼創(chuàng)作的基本技巧。
能用樹葉拼貼出簡(jiǎn)單的圖案或場(chǎng)景（如小動(dòng)物、花朵等）。
過程與方法
通過觀察、觸摸、討論和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。
通過小組合作，學(xué)習(xí)分享材料、交流創(chuàng)作思路。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受自然材料的美，激發(fā)對(duì)大自然的興趣和熱愛。
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)“廢物利用”的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確使用膠水粘貼樹葉的方法，完成簡(jiǎn)單的拼貼作品。
難點(diǎn)：根據(jù)樹葉的`形狀和紋理進(jìn)行創(chuàng)意組合，形成有趣的圖案。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
各種形狀、大小、顏色的樹葉（提前收集或讓學(xué)生課前準(zhǔn)備）。
白色或彩色卡紙、固體膠或膠棒、剪刀（兒童安全剪刀）。
范例作品（如樹葉拼貼的小動(dòng)物、花朵等）。
PPT課件（展示樹葉圖片、拼貼步驟示意圖）。
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前收集自己喜歡的樹葉。
四、教學(xué)過程
1.激趣導(dǎo)入（5分鐘）
提問互動(dòng)：
“秋天到了，樹葉有什么變化？”
“你們收集的樹葉是什么形狀的？摸起來有什么感覺？”
展示樹葉：
讓學(xué)生展示自己帶來的樹葉，描述形狀、顏色和紋理。
教師補(bǔ)充不同樹葉的特點(diǎn)（如楓葉是掌狀，銀杏葉像扇子等）。
2.講授與示范（10分鐘）
步驟講解：
將膠水點(diǎn)在卡紙上需要貼的位置，而非直接涂在樹葉上。
輕輕按壓樹葉，避免移動(dòng)。
若需要剪裁樹葉，用剪刀小心修剪（教師示范安全使用剪刀）。
構(gòu)思設(shè)計(jì)：觀察樹葉形狀，想象可以拼貼成什么圖案（如小魚、蝴蝶、樹等）。
粘貼步驟：
添加細(xì)節(jié)：用彩筆或馬克筆添加眼睛、花紋等細(xì)節(jié)。
范例展示：
展示教師或?qū)W生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察創(chuàng)意點(diǎn)（如用樹葉拼貼小動(dòng)物的身體、用樹葉邊緣做花邊等）。
3.學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）
分組活動(dòng)：
學(xué)生分小組合作或獨(dú)立完成作品，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的樹葉組合，發(fā)揮想象力。
注意事項(xiàng)：
提醒學(xué)生保持桌面整潔，膠水不要過多。
幫助學(xué)生解決困難（如樹葉粘不牢、形狀不合適等）。
4.展示與評(píng)價(jià)（8分鐘）
作品展示：
學(xué)生將作品貼在黑板或展示區(qū)，進(jìn)行“樹葉畫廊”展覽。
自評(píng)與互評(píng)：
學(xué)生用簡(jiǎn)單語言介紹自己的作品（如“我用楓葉做了蝴蝶的翅膀”）。
同伴互相說一句贊美的話（如“你的小魚真可愛！”）。
教師總結(jié)：
表揚(yáng)創(chuàng)意和合作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保理念（如“樹葉是大自然的禮物，我們要珍惜它”）。
五、課后延伸
家庭任務(wù)：
與家長(zhǎng)一起收集更多樹葉，嘗試拼貼家庭成員或小故事。
拓展活動(dòng)：
后續(xù)課程中結(jié)合繪畫，用水彩為樹葉拼貼作品上色，形成綜合材料畫。
六、教學(xué)評(píng)估
觀察記錄：學(xué)生是否積極參與討論、動(dòng)手操作是否規(guī)范。
作品評(píng)價(jià)：能否利用樹葉形狀進(jìn)行創(chuàng)意組合，畫面是否整潔美觀。
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